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微写作评分细则;题①
【解题】《论语》中关于“仁”的说法
1.颜渊问仁。
子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”
颜渊曰:“请问其目。”
子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”
2.仲弓问仁。
子曰:“出门如见大宾,使民如承大祭;己所不欲,勿施于人;在邦无怨,在家无怨。”
;题①
【解题】《论语》中关于“仁”的说法
3.司马牛问仁。
子曰:“仁者,其言也讱( rèn )。”
曰:“其言也讱,其谓之仁已乎?”
子曰:“为之难,言之得无讱乎?”
4.子贡曰:“如有博施于民而能济众,何如?可谓仁乎?”
子曰:“何事于仁?必也圣乎!尧舜其犹病诸。夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。能近取譬,可谓仁之方也。”
;题①
【解题】《论语》中关于“仁”的说法
5子贡问为仁。
子曰:“工欲善其事,必先利其器。居是邦也,事其大夫之贤者,友其士之仁者。”
.
6.樊迟问仁。
子曰:“爱人。”
;题①
【解题】《论语》中关于“仁”的说法
7.子张问仁于孔子。
孔子曰:“能行五者于天下为仁矣。”
“请问之。”
曰:“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人。”
8.子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”;题①
【解题】《论语》中关于“仁”的说法
解说角度
对内:学习态度、个人修为、安身立命
对外:待人处事、建功立业、笃志济世;题①
【解题】题目中的“仁”
1、“仁者爱人”:出自《孟子?离娄下》第二十八章
〖原文〗
孟子曰:“君子所以异于人者,以其存心也。君子以仁存心,以礼存心。仁者爱人,有礼者敬人。爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。有人于此,其待我以横逆则君子必自反也:我必不仁也,必无礼也;此物奚宜至哉!其自反而仁矣,自反而有礼矣,其横逆由是也;君子必自反也:我必不忠。自反而忠矣,其横逆由是也;”
君子曰:“此亦妄人也已矣!如此则与禽兽奚择哉!于禽兽又何难焉!”
?
〖关于“仁”的理解〗
仁是善良、慈爱、包容、尊重??仁者是具有大智慧,有人格魅力的人。;题①
【解题】题目中的“仁”
3、“仁者人也”:
〖原文〗
孟子曰:“仁也者,人也;合而言之,道也。”
——《孟子·尽心下》
仁者人也,亲亲为大;义者宜也,尊贤为大。亲亲之杀,尊贤之等,礼所生也。——《中庸》20章
仁者人也,道者义也。厚于仁者薄于义,亲而不尊;厚于义者薄于仁,尊而不亲。
——《礼记》第32卷;题①
【解题】题目中的“仁”
3、“仁者人也”:
〖关于“仁”的理解〗
人指他人说
“仁者人也”是指“仁”包含了他人优先的伦理原理,仁,谓施以人恩,言施人以恩,而仁学不仅仅是克己,更是爱人,不仅是为己,也是为他,这在汉儒对仁的伦理界定看得最为清楚,也是汉儒的贡献。
人之所以为人说
这里提出“仁”是天地之心,也是人得以生的生理;“人”是人身,人身是具此生理的主体。人是仁所依存的主体,仁是人之所以为人的本质。朱子认为,仁必须关联着人来定义,因为仁就是人的本质、人之理,所以孟子强调“仁者人也”。;题①
【解题】题目中的“仁”
2、“克己复礼为仁”:出自《论语?颜渊》
〖关于“仁”的理解〗
礼的本质是仁爱。如果人们都能够依礼行事、非礼不行,那么他们就会在不知不觉之间提升自己的人格而成为一个“仁者”。
“克己复礼”是达到仁的境界的方法。“礼”不仅仅是具体的礼节,而是泛指天理,“复礼”就是应当遵循天理。“仁”就是人内心的完美道德境界,其实也无非天理,所以能战胜自己的私欲而复归于天理,自然就达到了仁的境界。
;题①
【题目要求】
说理为主;选择一点,观点明确;条理清楚
【评分细则】
观点:可三选一,也可另选;可是谈对“仁”的理解,也可是对“仁”的评价,也可是如何做到“仁”。
一类(8~10分):观点明确,分析论证有一定深度,条理清楚。
二类(5~7分):有认识,分析不够充分,条理清楚。
三类(1~4分):认识有偏差,分析不符合题目要求或论证空洞,思路不清。;题①;题①;题①;题①;题①;题①;题①;题①;题①
【主要问题】
1、认识肤浅,境界不高。认为“仁” 就是关爱他人、助人为乐,如公交车让座、爱心雨伞等。
2、概念混淆,阐释不清。如“仁义、仁德、仁慈、仁爱、仁政”等。
3、不会阐释分析,整个语段结构就是观点+例子,用对孙少平事迹、鲁迅经历的评价替代对观点的阐释。
4、审题不到位,对“仁”的认识不是选择一点进行阐释,而是多种认识的罗列,条理不清。
;题②
【解题】相关情节
1
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