浙教版九年级科学下第三章第二节来自微生物的威胁.pptx

第二节 来自微生物的威胁问题一：细菌有什么特点？细胞壁细胞核遗传物质植物细胞结构图细胞质细胞质液泡细胞膜叶绿体细胞壁细胞膜细胞质细胞核动物细胞结构图细菌结构图问题二：快速阅读学习资料，用笔圈出引起疾病的致病细菌和感染途径 疾病致病细菌主要感染途径细菌性痢疾痢疾杆菌粪—口传播肺结核结核杆菌飞沫传播破伤风破伤风杆菌接触（伤口）传播霍乱霍乱弧菌水、食物、苍蝇传播淋病淋病双球菌性接触痢疾杆菌粪—口传播结核杆菌飞沫传播破伤风杆菌接触（伤口）传播霍乱弧菌水、食物、苍蝇传播淋病双球菌性接触问题三：细菌致病的途径有哪些？（1）侵入人体细胞。引起扁桃体炎的链球菌（2）产生破坏细胞的毒素。破伤风杆菌 问题四：细菌性疾病如何治疗？抗生素1.倍他-内酰胺类：（1）青霉素类：如青霉素V、阿莫西林、氨苄西林等；（2）头孢类：头孢氨苄、头孢羟氨苄、头孢拉定、头 孢呋辛酯、头孢克洛、头孢克肟；头孢拉定针等 2.大环内酯类（红霉素类）：乙酰螺旋霉素、麦迪霉素、罗红霉素、阿奇霉素、克拉霉素等； 3.喹诺酮类（含针剂）：诺氟沙星、氧氟沙星、左氧氟沙星、环丙沙星、洛美沙星、司帕沙星、帕珠沙星等； 4.氨基糖苷类：庆大霉素、阿米卡星等； 5.其他类：甲氧苄啶、磺胺甲基异恶唑、磺胺嘧啶；林可霉素、克林霉素；呋喃妥因、呋喃唑酮等。青霉素的发现 弗莱明能抓住实验中的偶然现象，深入研究，最后发明了青霉素，这是人类医学史上的伟大发现。 今天我们就跟随弗莱明的脚步，用实验来证明青霉素的抑菌作用。1、请同学思考学案上的问题， 用关键词进行简单记录。2、小组讨论后形成统一观点。3、小组派一名代表发言交流。讨论一：要验证青霉素有抑制细菌生长的作用，我们应该选择怎样的细菌作为研究对象？ 安全，对人体没有危害的细菌讨论二：如何确定实验中的变量（1）自变量：（2）因变量：（3）无关变量：青霉素的有无观察细菌的生长情况具有营养物质的培养基、适宜的温度和水分等，保证细菌能正常生长的条件。讨论三：请预测实验结果，并用图来表示实验设计大讨论讨论四： 细读书本实验，思考以下三个问题：浸有不同浓度青霉素的圆纸片营养琼脂浸有蒸馏水的圆纸片细菌滋生问题1：书本实验和前面的实验设计有何不同？问题2：请描述看到的实验现象？问题3：通过实验现象，你能得出什么结论？我们为什么要慎用抗生素?抗生素使用误区我们应该怎么做？远离疾病身体健康