第四单元课题一水的组成.pdfVIP

目标要求 1、知识与技能 ：理解水的组成。了解单质、化合物的区别； 思维方法，理解实验研究和创新思维的重要性。 3、情感与价值观 ：通过电解水的实验对学生实行物质无限可分性教育，培养实 事求是的态度。 重点 ：电解水的实验，确定水的组成 难点 ：培养学生的观察水平以及归纳总结水平。 手段 ：多媒体 课时： 一课时 实验准备 ：直流电源、水电解器，试管、酒精灯、火柴 教学过程 ： 1、复习旧知 空气的组成如何？ 2、情景导入 ： 我们学习了一种重要的自然资源——空气，自然界中还有什么物质与人类活 动、生产密切相关呢？俗话说“不吃一月，无水一周” ，今天开始学习自然界中 的水。 3、讲授新课 ： 讨论 ：地球上哪里有水？水有什么用途 ？ 存有：江河、湖、海占地球表面积的 3/4 ；各种生物体内都含有水；地层、大气 中也含有水； 总量很大（ 14 亿立方千米， 2 ×1018 吨） 分布很广，但不均匀。 用途：孕育和维系生命；水是生命之源，农业之本； 水力发电；水运航道和宜人的环境 想一想 ：1、水是纯净物还是混合物？ 2 、留意过我们身边的天然水都是纯净物吗？ 3 、水究竟是由哪些元素组成？ [ 实验 3-1] ：水的电解 现象 ： 1、两极都产生无色的气体 2、与电源正负极相连的电极上产生的气体体积比约为 1：2 3、与是源正极相连的电极上产生的气体能使带火星的木条 复燃 —— 氧气 4 、与电源负极相连的电极上产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰 —— 氢气 讨论 ：在电解水的实验中，有新物质生成吗？水发生了什么变化？ 结论 ：：有氢气和氧气生成，说明电解水发生了化学变化。 H 2O 通电 H 2 ＋O2 分解反应 介绍氢气： 物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体 化学性质：可燃性（产生淡蓝色火焰） 验纯方法：如图所示 2 2 2 讨论 ：氢气 H 氧气 O 水 HO在组成上有什么不同？（启发学生从元素种类的 角度去考虑） 单质 ：由 同种 元素组成的纯净物 元素 纯净物 种类 化合物：由不同种元素组成的纯净物。 物质 组 物 质 种类 成 混合物 总结 ：略 练习： 课后习题 作业 ：昌平练习册 课后反思