比的基本性质优秀教案.docxVIP

课题 比的基本性质 学习 目标 1．通过对分数基本性质的记忆和沟通分数与比、除法之间的联系，理解比的基本性质。 2．能够运用比的基本性质把比化成最简单的整数比。 重难点 理解比的基本性质，掌握化简比的方法 化简比与求比值的不同 基本环节 内 容 引 　1.求比值。 　　8∶4=　 　48∶12=　　 16∶8= 　　24∶18=　　 40∶16=　　 15∶5= 学 .准备题。 　　(1)找出下列分数中相等的分数，并说说你是根据什么找的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　 学生找出后，教师作引导性提问：它们为什么相等？谁能完整地说出分数的基本性质？ 　　(2)在( )内填上适当的数。 3÷4 =(　　)÷4=(　　)÷40= (　　)÷12 =0.75 5÷8=5：(　　) 6：7 =(　　)÷7=(　　)× 　　9÷(　　)=(　　)：16 导 　1.出示例2：观察下面的比是怎样变化的。 　　 = = = 　　 ↓ ↓ ↓ ↓ 　　200∶240=20∶24=10∶12=5∶6 独立观察，思考：比的前项、后项发生了什么变化？ 分组讨论：看看上面的这个例子，想一想：在比中有什么样的规律？ 　　学生进行小组总结后，小组间交流汇报。 通过交流总结出比的基本性质。 　　2.概括比的基本性质：比的前项和后项同时乘以或者同时除以相同的数(0除外)，比值不变。 　　3．应用比的基本性质化简比。 　　(1)让学生在例2中找出你认为最简单的整数比，明确什么是最简整数比。 　　(2)出示例3：化简下面各比。 　　①15∶12 ②14∶56 ③30∶60∶120 练 出示练习题：化简下面各比，并求出比值。 　　9：54 34∶67 　　5.8∶2.9 　200∶150 (1)六(3)班男生人数是女生的1.2倍，男、女生人数的比是( )，男生和全班人数的比是( )，女生和全班人数的比是( )。 (2)一个长方形周长是30厘米，长与宽的比是7∶3，求长与宽各是多少厘米？