19-地震中的父与子.pptVIP

自由读文，初步感知： ①自由读文，借助字典，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。 ②想想课文讲了一件什么事？　　　 学习生字 昔 漆 拐 挖 掘 控 辟 拥 塌 墟 爆 堪 品读感悟： 课文讲了一件什么事？ 思考： 孩子们自由读第一自然段，想想这是一场怎样的地震？你是从哪些词语体会到的？ （1）“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。” （2）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”  （3）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。” “他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。” 　　　　　 这是多么伟大的父爱！这是多么坚定的信念，与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么？ 　是呀，这深深的爱，坚定的信念——儿子在等我。 是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了38小时…… 这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话吗——“不论发生了什么，我总会跟你在一起！” 儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对不同的人说过：“只要我爸爸活着……，他总会和我们在一起。”  父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对了不起的父与子无比幸福地拥抱在一起。 * 19 地震中的父与子 语文S版四年级语文下册第五单元 　　这对了不起的父与子，无 比幸福地紧紧拥抱在一起。 　　想一想就这句话你能提出什么问题？ 读读下列词语 洛杉矶 废墟 阿曼达 破烂不堪 塌下来 砸着 在一次大地震中，一对父子靠着互相坚定地信念，父亲终于救出了儿子和儿子的14个同学的事情。 　学习目标： １.体会父亲的了不起： （1）用自己喜欢的方式读课文二至三自然段，思考这部分写了什么？父亲的心理发生了怎样的变化？画出相关的语句，并说说自己的体会。 感悟理解： 这个句子说明父亲关爱孩子，担心 孩子会有危险。你从哪个词体会到的？ （“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切 的心情，他迫切地希望孩子能够平安。） 从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子 已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去 儿子的悲痛心情。心爱的儿子不在了，父亲 那嘶心裂肺的喊叫声，该怎样读呢？ （绝望、失去了一切……） 从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会 记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以 他——坚定地站起身。　　　　　 　那我们该怎样读这段话呢？请大家分小组讨论 后练读。 （个人读，评议，齐读） 　学习目标： １.体会父亲的了不起： （2）小组合作学习四至十自然段，思考讨论其他孩子的父母看到教学楼成一片废墟时的表现是怎样的？这位父亲放弃了吗？画出描写父亲神态、动作、心理的语句，体会体会。 学生家长的绝望而去，救火队长与警 察的劝告阻拦，人们的摇头叹息，从侧面 表现了这位父亲的坚强意志，烘托了父亲 的爱子情深。 父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾 不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大！ 是什么使父亲没完没了地挖呢？ （是一个信念，——“儿子在等我”） ２.体会儿子的了不起： （1）自学11至23自然段，根据课文中阿曼达的言行想象，在这38个小时之中，埋在瓦砾堆下的14个孩子是怎样的情景呢？ 从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他 坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰 险的时刻，儿子的信念都没有动摇。 　　　　　　 ２.体会儿子的了不起： （2）当得到父亲的救援时，他首先想到的是什么？这是一种什么精神？ ３.从这对父子身上你学到了什么？ ４.有感情朗读喜欢的部分。 儿子还是个无私的人，在父亲救他的时 候，他让同学们先出去，要父亲先救他人。 *