沪教版二年级下册《三位数加减法的估算》数学教案.docx

沪教版二年级下册《三位数加减法的估算》数学教案 教学内容：课本第 38-39 页 教学目标： 、学习先估算再精确计算。 、在学习的过程中， 了解估算是用整十数、 整百数进行近似计算； 、通过学习，了解精确计算与估算的异同点，并能熟练掌握精确 计算与估算的技巧，在实际生活中能灵活运用。 教学重点： 在学习的过程中，让学生了解估算与精确计算的异同点，并能在 实际生活中灵活运用。 教学难点：估算的技巧 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、以旧迎新 -- 巧算 、计算： 56 ＋ 37=28＋43= 师：怎样算才能又快又正确？ 、容易的题与难的题 300 ＋ 200=463＋ 329=285＋ 169= 298 ＋ 183=458＋ 333=276＋ 195= 308 ＋ 213=460＋ 330=280＋ 200= （1）比较： 师：①你认为哪些题比较容易做？为什么？ 怎样来完成那些比较难的题？难的题与容易的题之间有什么关 系吗？ （2）学生动手探究 （3）小结：先做容易的，然后通过容易的推出难的。 、巧算，由容易的题推出结果： 237 ＋98=743＋ 99= 237 ＋99=743＋ 100= 237 ＋ 100=743＋ 98= 185 ＋ 100=901＋ 99= 185 ＋98=901＋ 98= 185 ＋97=901＋ 100= 、思考题： 498 ＋ 506= 师：你能用最快的速度来完成这道题目吗？ 二、以新带新 、创设情景： 这一学期，方泰中心校有男生 462 名，女生 229 名，一共有多少 名学生？ （1）根据学生回答，出示： 462＋ 229= （2）质疑：你能用刚才学的本领来做这一题吗？在完成的过程中， 你遇到了什么困难？得到了什么启示？ （3）多媒体演示： 师：让我们一起来看小巧、小胖、小丁丁这三位小朋友是怎样计 算这一题的。 ①观察； 各抒己见：我看懂了 小结。 （引出估算） 比较： 师：为什么小巧的估算结果比精确计算的结果小？为什么小胖的 估算结果比精确计算的结果大？为什么小丁丁的估算结果很接近精 确计算的结果？ （4）根据学生的回答适时小结。 、练一练（先用整十数估算，再精确计算） 637 ＋107122＋ 122121＋ 180 估： 640＋ 110= 精： 637＋ 107= 341 ＋341811＋ 189 216 ＋216682＋ 129 、选一选 292 + 184=（）中最接近的答案是（） A 、500B、470C、450 538 + 198，下面（）不是它估算的结果。 A 、 740B、 730C、650 检测练习：比较计算结果 精确计算用整十或整百数估算 468 ＋439=470＋440= 677 ＋280=＋= 856 ＋95=＋= 578 ＋207=＋= 235 ＋498=＋= 三、总结：在今天的学习活动中，你学到了什么？ 四、课堂练习：练习册 P31 教学反思：