《伯牙鼓琴》教学设计.docxVIP

伯牙鼓琴 教学目标; 正确朗读并背诵《伯牙鼓琴》。 结合注释理解词句的意思。 深入体会人物的心理。 教学重难点： 结合注释或者是其他参考书，理解词句的意思，体会文章表达的人物情感。 教学过程： 由《高山流水》乐曲导入课题。 初读课文，解决字词 听朗读，划节奏 伯牙 鼓琴，锺子期 听之。方鼓琴 而志在太山，锺子期曰：“善哉乎 鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎 鼓琴，汤汤乎 若 流水。”锺子期 死。伯牙 破琴绝弦，终身 不复鼓琴，以为 世 无足 复为 鼓琴者。 小组合作，疏通文意 这是一个关于什么的故事？ 知音 从哪句话可以看出锺子期是伯牙的“知音”？ 1、 伯牙鼓琴，锺子期听之。 翻译：伯牙鼓琴，锺子期听之。 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 译：伯牙弹琴，心里想着巍峨的泰山，锺子期说：“好啊！这琴声像大山一样高峻！” 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 译：一会儿又想着流水，锺子期又说：“好啊，这琴声像流水一样浩荡！” 伯牙当时已是楚国著名的音乐家了，除了高山流水，他的琴声还可能表现哪些动人的场景呢？ 表现明月东升的景象 伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，皎皎兮若明月。” 表现柳絮纷飞的景象 伯牙鼓琴，志在杨柳，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，依依兮若杨柳！” 袅袅青烟 徐徐清风 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 译：锺子期死了，伯牙觉得世界上再也找不出比钟子期更了解他的人了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。 你认为什么才是真正的知音？ 真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。今天“高山流水”这个成语常用来比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。 课文小结 本文是一篇文言文，讲述了一个流传千古的“高山流水遇知音”的故事。故事的主人公 伯牙 与 钟子期 的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅、珍惜知音 的情感. 传闻钟子期死后，俞伯牙写下了怀念他的短歌，催人泪下： 忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔土，惨然伤我心! 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。 千百年来，许多文人墨客写下了关于友情的名言佳句。 有朋自远方来，不亦乐乎。 海内存知己，天涯若比邻。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 十二、课堂总结