人教版小学语文教师备课教案第六单元.docVIP

XXX小学教师备课教案 朱慧婷 单元备课 第六单元 综合性学习 教学内容： 教学本组教材可用10～14课时，开始时可以用1课时制订和交流活动计划，结束时用1～2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，把几节语文课连在一起，有一些活动，如，搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目，需要利用课外的时间。 教学目标： 1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做） 5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做） 教学重难点： 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。 教法设计： 引导。启发 学法指导 激发情感，联系实际，体会拓展 XXX小学教师备课教案 题目 第一板块：成长足迹 课时 共4节 授课时间 课时 目标 1、充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，心怀感恩。　　　 2、通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。 课时 重点 通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。 课时 难点 通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。承前启后，为下阶段的活动做好铺垫 教学策略和学习方法 同学们，这段时间为了制作好我们的成长记录册，大家都在积极地活动开了。我们就“同学情深”“集体荣誉”两个栏目进行了交流讨论，大家又进行“师恩难忘”材料的搜集活动。今天我们就一起商量商量怎样把这个栏目制作得更好，让我们继续踏着成长的足迹，去感受浓浓的师恩吧！　　　　 师恩难忘，活动载情1、“教诲深深”（评语组）①交流活动计划，介绍活动过程大家好！我们是“老师爱心评语”小组，因为阅读材料中的《作文上的红批注（双圈）》给了我们很大的触动，我们就想：是啊，在我们成长的道路上，老师用他们的心血为我们写了多少的评语呀！于是我们就进行了一次评语大搜索。大家看，我们小组就是按这份活动计划行动的（出示活动计划，并简要介绍）。 评语小组活动计划： 调 查 搜 集 途 径 调 查 内 容 人 员 分 工 教导处 《小学生发展性评价成长记录册》期末评语 同学保留的作业 作业批语（家庭作业上激励的话）；作文批语 同学珍藏的礼物 老师所赠送的礼物、奖品上的话 …… …… 预 设： 1：我们小组搜集到的评语挺多的，为了方便和同学们交流，我们用数码相机把它们都拍下来了，大家看！（生展示材料） 2（深情讲述）：在我成长的的道路上，老师的这则评语给我的帮助（鼓励、触动）最大…… ③寻求帮助，分类筛选。 预 设： 1：我们打算把这些评语都放进纪念册里，你们觉得怎么样呢？　　　 2：内容太多了，版面不够。 3：先进行分类筛选再放进去会合理些。　　 4：要挑选出最有代表性的评语，体现在我们成长的道路上老师给予的关心。　　　 师：“分类筛选”确实是个好主意！大家再分组商量商量，帮评语小组出出主意，看看怎样分类筛选！　　可以按“多位老师给一个同学的评语”这个思路来分类筛选；可以按一位老师给一位同学的评语来分类筛选；还可以按年级来分；……生（评语小组）：同学们给我们提了很多好建议，（几个成员商量）那我们就先采用××同学的建议，把XX老师给大家的评语筛选出来。光XX老师的评语这么多呀！老师你说怎么办？　　　 师：是啊，这么多不可能都放进纪念册，那大家帮他们挑一挑吧！ ④以"一位老师给一名同学的评语”为例，引导如何精选。 （预设：从学习、生活、赞扬、鼓励等不同角度，各选一则有代表性的评语。）（出示评语，学生从各自的角度发表看法）： 师：老师有个疑问想让你们帮助解决，就是：你们觉得仅是以一种方法，一位老师为例，合适吗？（学生不说话，开始思考了。） 1：老师，我觉得不合适，这样不够全面，而且也不知道这种方法是不是最合理的。 师：是啊，你们思考的很有道理。最好是将几种筛选的方法列举出来，光是以一个为例，可能有些情况会措手不及。 ⑤小结师：我们在对评语做进一步的整理筛选的过程中，再一次深深地感受到了成长的道路上老师的关心，鼓励，或表扬，或批评，这都是老师们