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试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 教学设计教学设计试卷（教学设计） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、学校意义上的“教学”可以理解为：教学是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的（ ）。 A.学习活动 B.读书活动 C.互助活动 体育活动2、“系统”是指由若干相互作用、相互依存、相互影响和制约的成分或因素，为达到一定的目的或目标而组成的（ ）。 3、教学设计的基本要素 4、是列出一系列相关的问题要求媒体选择者回答，通过对这些问题的逐一回答，来比较清楚地发现适用于一定教学目标(或一定教学情景)的媒体。问题的提出可根据教学媒体的选择原则给出。 A.问题表法 B.流程图法 C.矩陈选择表 算法型5、20世纪70年代中期以来，认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知的元认知知识、元认知体验、元认知监控这3种元认知成分的特征培养的研究，发现（　），并认为这是导致年幼儿童不能很好地完成认知任务的重要原因。 A.年幼儿童在元认知的这3种成分上都明显不如年长儿童 B.年幼儿童在元认知的元认知体验上都明显不如年长儿童 C.年幼儿童在元认知的元认知监控上都明显不如年长儿童 年幼儿童在元认知的元认知知识上都明显不如年长儿童6、知识存在于个人和群体的行动中，随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调，知识产生了，知识和能力的发展，就像语言的发展，发生于真实情境中不断进行的利用知识的活动中。这是（　）。 A.设计学习活动的行为主义原则 B.设计学习活动的信息加工观点 C.设计学习活动的建构主义现点 设计学习活动的情境认知观点7、认知依靠多种人工制品和工具的应用，主要是语言和文化，这些工具和建构起来的环境组成了媒体、形式或世界，通过他们认知才得以发生。问题解决包括了对目标的论证，该目标与一个情境所提供的资源和工具有关。这是（　）。 A.设计学习活动的行为主义原则 B.设计学习活动的信息加工观点 C.设计学习活动的建构主义观点 设计学习活动的情境认知观点8、通过观察他人在一定情境的行为，能够有效地促进学习活动的发生。这是（　）的观点。 A.社会学习理论 B.行为主义学习理论 C.建构主义理论 情境认知理论9、激发学习动机的技术。 10、形式运算阶段的思维方式有哪些特征? 11、瑞奇总结归纳教学设计模式的6个要素分别是什么? 12、布卢姆关于教学目标的分类有哪些特点？ 13、从一对一评价中获取的各种信息应该对哪些问题提供有效的证据？ 14、实践题：应用课外活动的设计原则设计一个课外活动的方案 15、（ ）是对需要得到帮助的学生与学习活动互动的方式做出决策，它涉及动机激发技术、个别化教学的形态、教学日程安排及资源配置等方面。 A.传递策略 B.宏观策略 C.管理策略 组织策略16、（ ）是对信息传递给学生的方式所做出的决策，对教学媒体的选择有较强的指导作用。 A.传递策略 B.组织策略 C.管理策略 微观策略17、当把复杂任务分解为较小的、更容易分别处理和掌握的任务时，人们能够学习的最好。子任务经常成为解决复杂任务的先决条件。就是说，学生如果首先掌握了子任务，就能够更容易地完成复杂(或大)的学习任务。这就产生了从局部到整体的教学顺序。这是（　）。 A.设计学习活动的行为主义原则 B.设计学习活动的信息加工观点 C.设计学习活动的建构主义观点 设计学习活动的情境认知观点18、为了把一个任务迁移到另一个任务，学生需要对技能迁移进行练习。如果学生从来就没有练习技能迁移的机会，就不能期望他们能在测试环境中达到要求。这是（　）。 A.设计学习活动的行为主义原则 B.设计学习活动的信息加工观点 C.设计学习活动的建构主义观点 设计学习活动的情境认知观点19、（ ）认为，知识是分布式存在的，即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说，知识的意义分散在人们所处的情境中，是人与情境交互作用的产物，因而，是无法从情境中单独隔离出来的。 A.情境认知理论 B.建构主义理论 C.信息加工理论 行为主义理论20、具体运算阶段的思维方式有哪些特征? 21、教学目标的主要功能包括哪几方面? 22、在教学设