高中语文《1 社会历史的决定性基础》教案、导学案（附教学设计）.docx

《1 社会历史的决定性基础》教案 【素养目标】 1.了解恩格斯写这封信的背景和针对性。 2.抓住文中的基本观点，思考这些观点之间的逻辑关系。 3.学习恩格斯论述问题的辩证思维和严密的逻辑性，学习文中举例论仑证等论证方法。 【教学重难点】 把握文章观点和观点之间的逻辑关系。 【教学方法】 诵读法、合作探究法 【教学过程】 一、导 入 《社会历史的决定性基础》这封信，针对当时资产阶级理论家对马克思“经济基础决定上层建筑”思想的歪曲，指出经济关系是社会历史的决定性基础，澄清了一些重大理论问题。 二、课前预习 1.了解作者 恩格斯(1820-1895)，德国思想家、哲学家，世界无产阶级革命导师马克思主义创始人之一，国际共产主义运动的伟大领袖。恩格斯是马克思的挚友，被誉为“第二提琴手”，他为马克思从事学术研究提供了大量经济支持。恩格斯和马克思共同撰写了《共产党宣言》，共同创立了科学共产主义理论;参加了第一国际的领导工作。1883年马克思逝世后，他担负起领导国际工人运动的重任，同时整理和出版了马克思的著作《资本论》第二、三卷。1889年恩格斯领导成立了第二国际，同各种机会主义进行坚决斗争，捍卫和丰富了马克思主义，使国际工人运动得到了广阔的发展。列宁曾指出，他是继马克思之后“整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的导师除同马克思合撰著作外，恩格斯还著有《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》《反杜林论》等。 恩格斯名言 1.我们不要过分陶醉于人类对自然界的胜利。对于每次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。 2.有所作为是生活中的最高境界。 3.生活越紧张，越能显示人的生命力。 4.勇敢和必胜的信念常使战斗得以胜利结束。 5.社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。 6.现代的命运，取决于青年人崇高而奔放的激情。 2.题目解说 这是恩格斯1894年1月25日在伦敦给当时德国的青年大学生瓦尔特·博尔吉乌斯写的一封回信。“社会历史的决定性基础”是一个偏正短语，“决定性基础”是中心语，“社会历史”是定语。标题开门见山，直接点明了文章的主要内容，即分析了社会历史的决定性基础是什么。 3.文体知识 书信是生活中常用的一种文体，其格式一般包括称呼、问候语、正文、祝颂语、暑名、日期六个部分。 ①称呼。写一封信，先把收信人的称呼顶格写在第一行，然后再在后面加上冒号，表示下面有话要说。 ②问候语。问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。 ③正文。正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔 ④祝颂语。祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”“健康类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。 ⑤署名。写完信之后，在信的右下角写上写信人的姓名作署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“用学”“好友”“弟”“妹”等。 ⑥日期。写信的日期可写在署名的后面，也可以另起一行。 4.写作背景 马克思曾指出，经济基础是决定性因素。但是，马克思逝世之后，一些资产阶级理论家歪曲了马克思的观点，篡改了历史唯物主义的基本原理，把马克思关于经济因素决定性作用的观点歪曲为“经济决定一切”、经济是制约历史发展的唯一因素，造成当时德国青年极大的思想混乱。他们当中有不少人写信向恩格斯请教，大学生瓦尔特·博尔吉乌斯就是其中一位。恩格斯针对他提出的问题，在1894年1月25日的回信中，以丰富的历史知识和辩证的理论分析，论述了济因素与历史发展、上层建筑的关系，指出经济关系是“社会历史的决定性基础”，并就伟大人物的出现和唯物史观的产生，进一步阐述了历史发展的经济必然性和偶然性的关系这对于我们科学地把握历史唯物主义的基本原理，自觉地遵循历史发展规律，加速社会主义现代化建设，具有重要的理论意义和实践意义。 5.资料链接 马克思、恩格斯关于历史唯物主义的书信一般包括八封 ①马克思致巴·瓦·安年柯夫(1846年12月28日) ②马克思致约·魏德迈(1852年3月5日) ③马克思致路·库格曼(1868年7月11日) ④恩格斯致康·施米特(1890年8月5日) ⑤恩格斯致约·布洛赫(1890年9月21~22日) ⑥恩格斯致康·施米特(1890年10月27日) ⑦恩格斯致弗·梅林(1893年7月14日) ③恩格斯致瓦尔特·博尔吉乌斯(1894年1月25日) 三.初读课文 1.诵读课文，掌握书信的格式。 书信格式见预习文体知识 2.简要梳理文章的行文脉络。 明确： 第一部分(1-2段)论述经济关系决定上层建筑。 第二部分(3-6段)经济条件制约着历史发展，不应忽视两点。 第三部分(7-9段)指出正确理解历史的障碍，推荐著作，说明理解这