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四年级语文上册教学工作计划 　　【篇一】　　一、教学内容：　　1、四年级上册苏教版教材全部内容。　　2、背诵：论语20篇510句、唐诗三百首、宋词　　3、中华上下五千年、成语　　二、教学目标：　　1、每个学生熟练掌握四年级上册全部生字及词汇。　　2、每个学生流畅朗读每篇课文，优秀生背诵全部课文，其他学生根据课文要求背诵默写。　　3、每天背诵一条论语及意思并会默写，一个成语既意思并会默写，一首古诗既意思并会默写。　　4、理解课文内容，同时阅读同步拓展，写读书笔记，当堂写。　　5、阅读《中华上下五千年》，知道各个历史阶段主要事件和主要人物，写读书笔记。　　6、根据四年级作文要求掌握：写节日，写自己，写信，用象声词写事，用第一人称状物，卡通人物编故事，生活中的事。　　7、阅读课文相关的课外书：中国神话，寓言故事，冯骥才的文学作品集，琦君寄小读者。　　8、关注新闻，学会收集国内外重要新闻事件并说给同学听。关注身边小事，学会从中悟理获得成长。关注大自然，明白自然生长规律，热爱大自然一草一物。　　9、练写钢笔字，每个学生写出规范汉字。鼓励学习软笔书法。　　三、教学时间　　九月　　1、教材：1——2单元　　2、背诵论语及意思20句并默写，苏轼诗词　　3、交流《中华上下五千年》传说和夏商周、春秋战国，写读书笔记　　十月　　1、教材：3——4单元　　2、背诵论语及意思20句并默写，唐诗：李白　　3、交流《中华上下五千年》秦汉、两晋南北朝，写读书笔记　　十一月　　1、教材：5——6单元　　2、背诵论语及意思20句并默写，唐诗：杜甫　　3、交流《中华上下五千年》隋唐、宋，写读书笔记　　十二月　　1、教材：第7单元，总复习　　2、背诵论语及意思20句并默写，唐诗：杜牧其他　　3、交流《中华上下五千年》元明清，写读书笔记　　【篇二】　　一、指导思想：　　本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。　　二、学情分析：　　本班共计学生75名，其中男同学41人，女同学34人。大多数同学学习积极、主动、思想素质良好，还有一部分学生口头表达能力、阅读能力较差，个别学生良好习惯还有待形成。在今后教学上要侧重培养学生良好的学习习惯，勤看书、多动脑，激发学生学习语文的兴趣。　　三、教材分析：　　四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。　　(一)、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标　　教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。　　四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。　　同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。　　(二)、加强整合，围绕专题组织教材　　本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排　　的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。　　(三)、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习　　本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟;二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生