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幼儿园中班老师个人工作计划 　　【篇一】　　一、班级情况分析　　1、幼儿发展情况:　　本学期我班共30名幼儿，27人是由小班升上来的，3人是新生插入。　　原小班升上来的孩子通过以前的幼儿园生活，基本已形成了一定的生活、学习、游戏等常规，他们乐意参加幼儿园的各项活动，在各方面都取得了许多进步。如：每天都能高高兴兴的来园;会在成人帮助下愉快的进餐，穿衣、裤、鞋;会整理自己的玩具;会简单的与同伴交往;会听成人的口令做事。然而转入的三名幼儿，对集体生活充满着陌生感，也由于以前一直在家，生活方面成人包办较多，由此自理能力也较差，有的自己穿脱衣裤还有困难。　　另外，在老生中，有些方面发展比较欠缺。　　(1)同伴间的友好交往、和睦相处还不够理想，平时活动中，有时还会出现打人、抢玩具等现象。　　(2)物归原处的习惯还不够好，看见玩具在地上不会主动捡起来。　　(3)虽然大部分幼儿愿意说话，但是词汇不够丰富，语句不够完整。　　(4)有的用餐的习惯还不够好，桌面、地面不够干净。　　分析原因主要有以下几方面：　　(1)幼儿的自我意识还较强，还常常以自我为中心。　　(2)幼儿动手试试、做做的机会还不够多。　　(3)激发幼儿讲讲、说说的形式、机会不够多。　　2、家长情况：　　通过一年的家园联系,与家长的接触和了解，教师与家长之间已初步建立了平等与信任的合作关系。同时我们还发现，随着孩子的年龄增长，家长对孩子的学习越来越关注。比如：怎样开发孩子的智力?如何培养孩子的学习兴趣等等。他们在关心孩子在幼儿园学习生活的同时，还希望了解一些科学育儿的知识，以及培养孩子良好行为习惯和品格的方法。家长对我园主题活动的认识也是全新的，也需要我们老师的宣传和沟通。　　本学期将针对幼儿这些情况，加强引导，注重培养。　　二、学期目标　　(一)健康　　1、初步学习正确地刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便纸等，初步对自己能做的事表现出自信。　　2、初步了解人的身体和年龄变化愿意配合疾病的预防和治疗。　　3、能借助各类器械进行活动，在活动中初步尝试和创造新的内容和玩法。通过活动使动作轻松、自然、协调。　　4、认识危险的标志，对危险的事和信号能做出反应。知道不去危险的地方玩，不做危险动作。　　(二)社会性　　1、初步学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往，学做文明人，学讲礼貌话。引导幼儿同伴之间要友好相处、互相关心、互相帮助。　　2、理解和遵守集体生活常规及公共卫生规范，初步学习控制自己的情绪和不良行为。　　3、积极参与一些节日活动，萌发爱的情感。爱父母、老师和长辈。　　4、愿意参加同龄和混龄及走出校园的各种活动，并在活动中学习大胆地交往、交流。　　(三)语言　　1、喜欢阅读，学习有顺序地翻阅图书，能初步看懂书的内容。　　2、愿意与人交往，学习倾听理解他人意思，学会表达自己的主张。　　3、在集体面前大胆举手发言，态度大方，声音响亮。　　(四)认知　　1、乐意亲近自然，学习用简单的观察方法。有目的地感知周围自然物和自然现象，初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。　　2、结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、颜色、方位、等概念，学习比较和测量的方法。　　(五)艺术　　1、在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的食物和自己喜欢的角色。　　2、园艺场时使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸和绘画，有初步的想象能力，体会成功的快乐。　　(六)家长工作　　1、利用家校路路通和家长园地，向家长介绍本学期工作重点，及反馈幼儿近期发展情况，并请家长来园开设各种培养幼儿的知识讲座。　　2、加强家访工作，特别是个别行为突出的幼儿，作好随访;对三天不来园的幼儿及时做好家访工作。　　3、充分调动家庭教育这一资源，发动家长积极参与幼儿园的各项活动，并作好帮助幼儿收集，练习等工作。　　【篇二】　　时光匆匆，在这春光明媚的日子里,我们又开始了新的一学期,本学期我会以一颗真诚、尊重、关爱、合作的心和孩子们共同营造一个积极向上、有礼貌、有爱心的班级，特制定了个人工作计划如下：　　一、指导思想　　以《新纲要》为指导，以正确的儿童观、教育观指导幼儿的活动。以探索性、研究性课程追随教育课程，促进孩子全面发展。同时努力挖掘孩子的兴趣，张扬孩子的个性，让每一位孩子的潜能得到的发挥。教师自身也在不断学习、不断实践、不断反思的过程中与孩子结伴成长。　　二、主要目标　　1.营造一支团结协作、齐心向上的教师队伍，不断学习，努力提高每位教师各方面的能力，塑造教师的良好形象;　　2.努力以教育研究、以班级特色推动幼儿的发展;　　3.做好家长工作，使家长满意并积极配合我们的工作;　　4.继续定期、定时、高质量的学习《纲要》精神