读不完的大书教学设计部编三年级语文上册.pdfVIP

部编版三年级上册语文教学设计 （第七单元） 22 读不完的大书 【教学目标】 知识与技能： 1. 认识“仅、麻”等 9 个生字，会写“读、昆”等 10 个字，会写“高远、沉思”等 17 个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的乐趣。 3. 联系生活实际，感悟课文内容，体会生动的语言。 【教学重点】 1. 朗读课文，感受大自然的乐趣。 2. 联系生活经历，感悟文中内容，体会生动的语言。 【教学难点】 联系生活经历，感悟文中内容，体会生动的语言。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时 【课时目标】 1. 认识“仅、麻”等 9 个生字，会写“读、昆”等 10 个字，会写“高远、沉思”等 17 个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的乐趣。 【教学过程】 一、创设情境，猜谜引入。 1. 同学们，老师想考考你们有关大自然的知识。 2. 出示课件 1：有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜。 如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。 (鱼) 团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。 (蜜蜂 ) 1 身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。 (青蛙 ) …… 3. 有位作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。 (板书课题：读不完 的大书 ) 设计意图： 谜语导入新课可以引发学生的学习兴趣，继而揭示主题，引导学生一起去寻找大自 然中好玩的东西。 二、初读课文，感知内容。 1. 自由朗读，明确要求。出示课件 2 ： （1）把课文读通顺、流畅，思考课文有几个自然段，每个自然段写的是什么。 （2 ）批画圈点，在不懂的地方作标记。 2. 交流学习体会。 （1）自由组合，互相交流收获。 （2 ）出示生字卡，联系上下文朗读品味。 (第一组含有会写字和“词语表”中的词语，第二组含有会认字 ) ： 出示课件 3： 第一组 读 书 长短 栽树 麻 雀 蚂蚁 梨树 几寸 温柔 画册 高远 沉思 搬家 井然 精 ． ． ． ． ．． ． ． ． ． 神 趣味 鲜美 如果 倒映 倒影 无穷 无尽 乐趣 第二组 盘旋 敬佩 姿态 春笋 一副 秋高气爽 ． ． ．． ． ． ． ① 指名朗读，师生评价。 ② 你认为哪些词语的读音易读错或较难读，反复读。学生练读。 3. 哪些同学愿意为大家读读课文？ (指名读，引导学生认真聆听，评议 ) 设计意图： 反复指导朗读生字，夯实读音，攻克生字关。 三、探究课文，细读领悟。 1. 课文哪几个自然段具体写了大自然中好玩的东西？ (第 2~5 自然段) （1）默读第 2~5 自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西，初步感受大自 然的无穷乐趣。 ( 出示课件 4) (指名说，随机板书 ) 预设一：第 2 自然段写了小麻雀鸣叫蹦跳、老鹰高空盘旋、蚂蚁搬家等好玩的东西。 预设二：第 3 自然段写了植物的开花结籽的有趣现象。 预设三：第 4 自然段写了果树开花、结果的有趣现象。 2 预设四：第 5 自然段写了竹子生长迅速、棕榈高大挺拔、小鱼在倒影间游玩等好玩的东 西。 （2 ）师总结：作者笔下大自然中好玩的东西真不少啊