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小学优秀班主任事迹简介 事迹简介１ xxxxx 同志是学校的骨干教师， 该同志从事班主任工作已有多年， 非常熟悉班级建设和学生工作规律， 实事求是，公正严明，作风民主， 在学生中威信较高；爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学 生排忧解难；工作成绩突出，多年被评为市“优秀辅导员”等光荣称 号。现就班主任工作主要事迹作如下介绍： 一、加强学生的思想工作 从参加工作至今，该同志已有十年班主任工龄。在班级管理上， 采取以学生为主体， 坚持把德育放在第一位。 利用每周的班会课对学 生进行， 〈〈小学生守则〉〉和〈 〈小学生日常行为规范〉〉的学习。因 为它对小学生学习起着很重要的作用。学生不爱学空洞的条条框框， 该同志就联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、原因和 危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改 进的措施。学生出现问题时，该同志不是采用高压政策来解决，而是 通过讲事实、摆道理，使之心悦诚服的接受。 二、优选班干部、找准“领头雁” 火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他可以以身示范， 带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，选拔和培养好干部是班集 体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现 有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立 后，尽快使他们明确自己的职责， 大胆放手，把一些具体事务派下去， 建立层次分明的立体型管理体系。 同时，给予定期的指导监督。 这样， 不但提高班干部的工作能力， 而且可以培养他们的主人翁意识和责任 心。 三、尊重学生、关心学生、以诚相待 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作 “猫和老鼠”的关系， 也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的 班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的， 我要你怎样你就怎样。 其实，这种观点是错误的。 因为这样使得班主任和学生处在对立状态， 不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。而 该同志尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学 生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和 信任来沟通与学生之间的感情， 用爱的暖流去开启学生的心扉， 使之 乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道” 。 总之，该同志在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，并取得 了显著的成绩， 并不断完善自身的综合素质 ，勤奋工作，开拓进取， 为学校教育教学工作做出更大的贡献。 优秀班主任先进事迹 2 主要简历： 获奖情况： 作为一名党员 , 我始终坚持党的领导， 坚持党的基本路线， 能在 思想上和党中央保持高度一致。 处处严格要求自己， 认真参加学校组 织的政治学习和党员组织生活 , 参加学校党校学习，认真完成学习任 务，写出心得体会。关心国家大事， 关心时势，能主动学习党的方针、 路线和政策，以及学习党的精神和重要思想，不断加强理论学习，提 高理论修养和理论水平。 能主动进行业务学习， 接收别人的好的做法 和经验，运用到实际工作中，不断尝试，不断改进，不断总结提高。 班主任工作是繁重且琐碎的， 而自己却深深投入其中， 不敢有丝 毫懈怠， 因为自己知道这项工作的重要意义， 也知道肩上所担负的责 任。从工作以来，我每天按时上班， 从不迟到和早退， 也从未请过病、 事假。在班主任工作中，我深知言传身教的作用，平时要求学生做到 的，我就自己先做到。 要求学生按时上课， 我就自己每天去课堂听课 ; 在开会时，要求不能迟到，我就每次按时到