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我的小学同学作文开头结尾 今天，我和同学像往常一样来到学校。一到学校我们就看见一位同学没有来学校，同学们等啊等，可是始终没有等到他的影子。 这时，老师走进了教室说：“小明昨天放学回家的时候被车撞了，现在还在医院呢”，全班同学顿时惊的心都要跳出来了。之后老师又叮嘱我们一定要保证安全......安全是最重要的。 下课后，我们去了三年级办公室问老师，小明住哪个医院，得知答案后我们回到了教室。 放学后，我们去了小明住的医院，有的同学拿着鲜花，有的拿着水果，有的拿着文具......当然我也不例外。到医院后，我们顺利地找到了小明所住的病房，同学们一个个把礼物放在了病房的床头，等他清醒后，我们把祝福的话送给了他，小明感动得流下了眼泪。 同学，这是个让人感到亲切的词语;同学，这是个让人感觉温馨的词语…… 记得那是一二年前的事了，我被选为中队代表从多功能厅开会回来了。与同学相处的朝朝暮暮，同学之间的快乐与幸福，都是那么的难忘…… 一回到教室，我就赶忙补老师在我开会期间布置的作业。好不容易做完作业了，我懒洋洋的伸了个懒腰，抬头一看，黑板上空空如也，原来是老师把黑板上写的作业擦掉了。我急得像热锅上的蚂蚁一般找不着头绪。同桌朱子瑶看到我十分着急的样子，关心地问：“怎么了，一副焦头烂额的样子?”而后，她好似明白了，悄悄地对我说：“你是不是没有抄到回家作业啊?没关系的，我的回家作业借你抄吧!”我一听，心里涌上一股暖流，连忙对她说：“谢谢你，你可真不愧评为关心之星啊!要不是你，我回家都不知道做什么作业呢!”朱子瑶一听，脸红得像只苹果：“没关系。助人为乐是一件两厢情愿的事，何乐而不为呢?”我一听，心想：是啊，这个世界不应该有冷漠和歧视，应该有更多的关心与体谅。朱子瑶帮助我，怎么不是助人为乐的表现呢?助人为乐是中华的传统美德，我们应该把这一美德继续传承下去。 时光匆匆流去，但这件事依旧深深地印在了我的脑海里;这件事虽小，但体现了中国自古以来的传统美德;这件事虽然不起眼，但凝聚了我和朱子瑶的深厚友谊...... 杨思源是我的同班同学，也是我最好的朋友。他平时很爱看书，很受同学们的欢迎。 有一天下课铃了，同学们都不约而同地冲出去玩，只有一部分同学留在教室里。同学们有的在看书，有的在画画，还有的在做作业。有几个看书的同学，别人叫他去玩，他就马上放下书像小鸟一样飞了出去。而杨思源就不一样了，他看书看得入了迷，别人叫他去玩，他只是抬了抬头，眼睛马上盯回书本，好像什么事都没发生一样。当他看书看累了，他也会找我下去尽情地玩耍。 杨思源是个小书迷，他懂得很多知识。如，有关航空母舰、火箭升空、飞机的种类、生活常识……他都能清清楚楚地告诉我，我可佩服他了。有一次，老师请同学讲故事，我们全班同学纷纷推选杨思源。因为他看过很多有趣的童话故事，他总会把故事绘声绘色地讲给我们听，每次都逗得我们哈哈大笑。 这就是我的同学——杨思源，他给我们带来了不少的快乐! 我的同学倪咏轩,她是个萌萌哒的小女孩。她有着大大的眼睛，又小又红的嘴巴，小小的鼻子，她还拥有公主般的笑容。有时，她是一个小马虎，马虎得连二和三也分不清楚。但她在认识古文字方面，却拥有平常人没有的超强记忆力。 一个星期天晚上，我在倪咏轩家玩。我们玩了很久很久的“溜冰大赛”，玩得像中奖了一样疯狂。 渐渐地，我们像刚跑完一千米那样体力不支地坐到沙发上。 “我坚持不住啦!”我边说边捶着自己的大腿。 不知不觉中，我和倪咏轩竟然“异眼同看”地看到黑板下的一堆卡片。 “这是什么?” “这是古文字，” 倪咏轩想了想，“我们玩猜古文字吧!” “好。” 我们开始玩“猜古文字”了。 首先，倪咏轩拿出一张写着“田力”的卡片。 “这是什么字呀?” 我使劲的摇晃脑袋，心想：“应该是左右结构吧?” 倪咏轩笑了笑，目不转睛地盯着我的眼睛，好像在说：“你的思路错了哟。” 倪咏轩微笑着给出一点暗示：“田加力是什么字啊?” 我灵机一动：“原来是‘男’字啊”。 倪咏轩十分开心，应该是为我而开心。 倪咏轩兴高采烈的拿出下一张卡片，上面写着“東”。 “你知道这是什么字吗?” 我心想：“这也太简单了吧。”于是我便得意洋洋地说：“这是‘东’字!” 倪咏轩似乎猜中了我的心思，她的眼神告诉我下一张卡片非常特殊。 倪咏轩飞快地拿出一张上面写着“思”的卡片，提示道：“像心又不是心。” 我仔细一看，这哪里像心啊! 我想不出来，便说：“这好像一只烤鸭呢!” “哈哈!”倪咏轩笑得肚子都疼了。 “