《静女》教学课件.pptxVIP

静女我们所了解的关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲， 窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑。 --《诗经·国风·周南·关雎》 彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。 --《诗经·王风·采葛》对 《诗经》还有哪些了解？《诗经》简介《诗经》是我国文学史上第一部诗歌总集。“五经”之一：诗、书、礼、易、春秋“六艺”之一：诗、书、礼、易、乐、春秋 《诗经》的内容风（十五国风）雅（大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂）风土之音（民间歌谣）朝廷之音（宫廷乐曲）内容宗庙之音（宗庙祭祀）《诗经》主要使用的表现手法赋比兴“赋者，铺陈其事而直言之者也”表现手法“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也”《诗经》的意义饥者歌其食，劳者歌其事一、反映人民大众苦于剥削压迫 二、反映人民苦于战争和徭役三、反映爱情生活和婚姻问题四、反映劳动生活五、讽刺当权者的荒淫无耻 揭露他们的残暴男女相与咏歌，各言其情开创现实主义文学传统名人眼中的《诗经》诗三百，一言以敝习，思无邪。温柔敦厚，诗教也。——孔 子现存先秦古籍，真赝杂糅，几乎无一书无问题，其真金美玉，字字可信者，《诗经》其首也。——梁启超诗经如彼岸花，即使无法摘取，也一直存活于心。——安意如静女教学目标1、培养学生结合注释能初步读懂诗作的能力。2、培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。3、让学生品味诗歌语言，带领学生分析、把握人物形象。读背《静女》静女静女/其姝，俟我/于城隅。爱而/不见，搔首/踟躇。 静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。自牧/归荑，洵美/且异。匪女/之为美，美人/之贻。 一、读懂《静女》1、结合注释翻译《静女》【注释】静女：贞静娴雅之女。马瑞辰《毛诗传笺通释》：“静当读靖，谓善女，犹云淑女、硕女也。”俟（sì）：等待，此处指约好地方等待。城隅：城角隐蔽处。一说城上角楼。爱：“薆”的假借字。隐蔽，躲藏。踟（chí）躇（chú）：徘徊不定。 娈（luán）：面目姣好。贻（yí）：赠。彤管：不详何物。一说红管的笔，一说和荑应是一物。有：形容词词头。 炜（wěi）：盛明貌。说（yuè）怿（yì）：喜悦。女（rǔ）：汝，你，指彤管。牧：野外。归：借作“馈”，赠。荑（tí）：白茅，茅之始生也。象征婚媾。洵美且异：确实美得特别。洵：实在，诚然。异：特殊。匪：非。贻：赠与著名学者余冠英先生对此诗曾作了极为达情传神的今译：幽静的姑娘撩人爱，约我城角楼上来。暗里躲着逗人找，害我抓耳又挠腮。 幽静的姑娘长得俏，送我一把红管草。我爱你红草颜色鲜，我爱你红草颜色好。牧场嫩草为我采，我爱草儿美得怪。不是你草儿美得怪，打从美人手里来。 2、把握文章内容 体会主人公思想感情个人思考1）本诗写了什么，描写了几幅画面？分别是什么？2）你认为他们是不是第一次见面，为什么？3）你认为哪个地方的描写最具有生活情趣？为什么？1）本诗写了什么，描写了几幅画面？分别是什么？男女恋人约会的场景 第一章前两句交代事情的起因一个漂亮的姑娘约小伙子到城头约会,这两句很好地表现小伙子赴约时那种激动、幸福和不无得意的心情。后两句笔锋一转，写姑娘故意躲起来，小伙子急得抓耳挠腮，不知所措。三幅画面第二章写约会的场面，姑娘露面并以彤管相赠。“彤管有炜，说怿女美”，小伙子表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。这里用了双关的手法。第三章写约会情景。头两句“自牧归荑，洵美且异”，称赞草实在是美得出奇，夸物实际上是夸人，这里还是双关，最后两句小伙子就直接敞开心扉，并不是物本身有什么美，而是爱人及物。2）你认为他们是不是第一次见面，为什么？“爱而不见，贻我彤管，自牧归荑”。 女孩故意隐藏起来，男孩在那里等得很着急，却没有离开。说明他们已经认识很久了。其次，女孩在放牧的时候记得送东西给男孩，这次见面又送他彤管，更说明他们之间的感情已经很深了。3）你认为哪个地方的描写最具有生活情趣？为什么？“爱而不见，搔首踟蹰”。其一，把姑娘的可爱调皮之处表现出来。明明已经来了，却故意躲起来逗男子找自己。其二，把男子对女子的爱慕之情充分表现出来。因找不到女子而急的抓耳挠腮。小结《静女》表现了健康纯真的爱情，它虽然没有成年人的坚贞和厚重，没有中老年爱情历经沧桑之后的洗练与深沉，却以单纯、天真、无邪而永恒。二、分析《静女》中主人公的形象细节女孩：“爱而不见” 天真调皮 “贻我彤管” “自牧归荑” 以物示情（喜爱）“我”：“搔首踟蹰” 憨厚痴情 “说怿女美” “美人之贻” 爱屋及乌（喜爱） 小结*细致入微地刻画人物心理静女：调皮 逗趣男子：焦急 期待 犹豫 惆怅*生动鲜明地表现人物性格静女：顽皮 可爱 有情趣男子：憨厚 淳朴 真诚 痴情三、拓展学习1、细节处宜思量