《高考诗歌鉴赏答题技巧》-课件.ppt

五、审清题干，挖掘隐含信息 所谓题干，即命题的语言文字，包括三大要素：指向要素(回答什么问题)、解说要素(解释题目要求)、限制要素(哪一联、哪一句等)。抓住题干的暗示信息可以让你更容易去解题。 试卷中的题干表述形式往往是“阅读下面一首×（朝代）诗，然后回答问题”，朝代的不同，国力的差别，往往会影响诗人的艺术风格，乃至形成相应的诗歌流派，暗示着诗歌的内容范围。 满 江 红 柳永 暮雨初收，长川静、征帆夜落。临岛屿、蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。 桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事，平生况有云泉约。归去来、一曲仲宣吟，从军乐。 这首词的上片写景很有特色，请简要赏析。（6分） 这首词的上片写景很有特色，请简要赏析。（6分） 上片通过暮雨、征帆、岛屿、苇风、短艇等意象描绘了一幅寂寞凄凉的晚景图，营造了凄清的氛围，抒发了作者厌倦仕途，渴望归隐之情。 应该分析表达技巧而不是分析写景 错误答案示例：0分 参考示例： 写景特色是动静结合，以动衬静。（2分）静景是傍晚雨停，桐江波静，舟船帆落；蓼草疏淡如烟等等；（1分）动景是江上渔船飞、灯火闪烁等等，（1分）这些动景更加衬托环境的静寂。（2分） 表达技巧 审题：暗考技巧 这首诗描写的景物有什么特点？?意象的特征 这首诗的景物描写有什么特点？ 暗考技法 这首诗是从哪些角度描写景物的？?暗考技法 这首诗描绘了一幅怎么样的画面？意象、意境的考查 题干中不直接含有“艺术技巧”“表达技巧”等提示，而是以“如何写、怎样写”“有何特色”“有何妙处”等用语来提问。 小重山·端午[元]舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 【示例】①这首词最突出的表现手法是对比。②上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比。③下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。 这首词最突出的表现手法是什么?请分结合上阙和下阙作简要分析。(6分) 隐性要求：上阕下阕运用的表现手法是一样的；这种手法是如何运用体现的；上阕下阕分开来分析。 六、设题灵活，举一反三 (2019·全国Ⅱ卷)阅读下面这首唐诗，完成14～15题。 投长沙裴侍郎 杜荀鹤 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读①，不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。 男子受恩须有地，平生不受等闲恩。 [注]　①至公：科举时代对主考官的敬称。 诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？ 解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧及其作用的能力。答题步骤：①准确地指出用了何种手法；②结合诗句，阐述为什么用这种手法；③阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。本题颈联“垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。”用典故“垂钓”来表达自己热爱田园生活的情趣，用大雁夜半乘风来归，表达渴望能收到好消息，即对取得功名的渴望。这两句从情感表达角度来看，写出了作者虽有求仕之心，但高洁耿介情怀没有改变，使读者更加直观地感受到作者的心志。从结构安排来看，首联、颔联，表达了求仕的心。尾联表达接收恩惠一定要符合自己的原则。颈联起到过渡的作用，诗人在直抒胸臆中穿插场景描写，舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。 答案： ①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。 ②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。 总结 一、解读“诗家语”，“变形”是难点 二、重视标题蕴意，破解赏诗信息 三、依注释找信息，知人论世 四、紧扣内容找关键，分析诗歌悟情语 五、审清题干，挖掘隐含信息 六、设题灵活，举一反三 诗歌鉴赏学习、做题建议 阅读为先，静心感受。 （1）定期阅读古诗词鉴赏辞典。一天读一首，天天坚持。 读原诗文，读鉴赏文章。 （2）训练感受能力。读诗时，静下心来，抛开一切目的和手法，设身处地用心与诗及诗人沟通。 2.向专家的鉴赏文章和高考答案学习。 鉴赏辞典里的鉴赏文章有很多古诗歌理论，高考答案可提供答题思路。 3.先读懂再做题 （1）做题前先读懂诗。试着翻译或解说诗句基本意思。所有丢分的原因，都是没有读懂诗或读错了诗。 （2）做题时坚持从诗文本身出发的原则，不必套做某些程式和方法，也不要凭自己的经验去做题。 （3）实在做不了，就尝试着解说相关诗句