《红绿灯》教案与反思.docxVIP

PAGE PAGE PAGE １ 《红绿灯》教案与反思 　　《红绿灯》教案与反思　　活动名称：《红绿灯》　　领域：英语　　班级：中班　　执教教师：***　　设计意图：为了开展幼儿四种养成教育活动，对幼儿进行安全教育，了解安全过马路的基本常识，知道红灯停、绿灯行的交通规则并自觉遵守这一规则。让幼儿在游戏中体验遵守“红灯停、绿灯行”的愉悦心情，通过本次活动加强红灯停、绿灯行的规则意识。我设计了本次教学活动。　　活动目标：　　1、乐意参与英语集体活动。　　2、学习句型：red light，stop。 Green light go　　3、知道红绿灯是交通标志并懂得“红灯停、绿灯行”的基 本交通规则。　　活动准备：　　英语课件、红绿灯视频、红绿灯的颜色卡片　　活动过程：　　一、 warm up　　T ： hello ， boys and girls　　S： hello，teacher　　T：i am great to see you!　　S：I am great to see you，too!　　今天我们一起来复习一下我们的颜色宝宝，ok?(拿出颜色卡片便进行复习)　　现在我们一起来看一下动画片，看看动画片里有什么?　　提问动画片里的红绿灯是干什么的?那我们遇到红灯时应该怎么办?遇到绿灯时应该怎么办?　　教师小结：红绿灯是指挥交通的，遇到红灯的时候我们要停一停。遇到绿灯的时候我们就可以走一走。　　Let’s sing the song ，ok?(ok)，现在请所有的小朋友stand up (yes，sir )律动跳完后，sing the song one more time。请所有 的小朋友sit down (thank you )，现在老师来教一下小朋友学习红绿灯。　　二、Study　　This is a magic box 。what’s this ?guess 。 One two three，go!再用卡片的方式进行让幼儿摸、拍、触，回来后再读一次red light、green light。Ok， let’s play the game……now，listening!听一听声音有什么变化，是不是越来越大?现在老师的声音小，小朋友的声音则变大。老师的声音大，小朋友的声音则变小。Look at me (look at you )　　三、game　　现在老师的手上有红绿灯，小朋友要做小司机开车的动作(小手握拳)。所有的小朋友眼睛要看老师，如果老师的手上拿的是红灯，小朋友就要说stop、stop、stop，就要停住。当看到是绿灯时，小朋友则说go、go、go，就可以继续走。　　活动延伸：　　请小朋友想一想黄灯的交通规则是什么?那我们的黄灯怎么说?　　中班英语公开课《红绿灯》活动反思　　在第一个环节中是打招呼，然后进行复习颜色，拿出颜色卡片进行复习。大部分的孩子都知道绿色和红色的单词。然后进行导入，并让幼儿观看动画片，然后进行提问，并引出“红灯亮了，停一停;绿灯亮了，走一走。”在这一环节上，应先提问再让幼儿带着问题看视频，接下来进行的是律动活动，主要的目的是锻炼孩子的积极性，并能认识红绿灯。但这一环节没有达到预期的效果，孩子站起来时距离没有拉开，教师本身对律动的熟练程度不够。导致孩子的兴趣点没有抓到，感觉很枯燥无味。在律动活动时应多教授2-3次，在教授的过程中老师要带着孩子一起大声地读歌词，并将动作进行分解。让幼儿知道做红绿灯的动作是什么样。　　接下来的一个环节是教授环节，在教授的时候，老师出示了课件中的magic box ，让孩子进行看图片，并教幼儿读。然后再出示自制红灯，让幼儿认识。在读的时候只是一味的用大小声的游戏进行教学，教学形式单一，没有抓住孩子的兴趣点，导致有部分孩子有坐不住的现象。在教授后没有进行适当的巩固，导致孩子不会读所学的单词。因此本次活动的技能目标没有达到。所以教师可以选择一种先认识单词红绿灯，再说go ，stop。最后再是句子，可能以这样的流程进行下去，孩子也会更加容易接受的，再者应选择一种出示图片的方式，让幼儿看一下，并说what’s this?并带着孩子一起读。(先由整体到个体)，再让幼儿依次的认识单词。让幼儿手摸、用手拍打等，慢慢进行教会和纠正，在这一过程中老师要是适当的对幼儿进行鼓励，调动幼儿的兴趣。再下面进行一个巩固环节，换一种游戏方式复习单词，或者用情景再现的方式，让幼儿能更加深刻的知道句子的含义。也会让孩子很感兴趣。　　下面一个是验收环节，这一环节是以游戏的方式进行。在开始时，教师出示了方向盘和红绿灯，并告诉幼儿玩游戏。然后请幼儿站成一排，并选择一个司机。其他的小朋友则跟在后面做开车的动作，老师便站在中间。由于孩子对