初中综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教案.docxVIP

PAGE PAGE PAGE １ 初中综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教案 初中综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教案[初中综合实践活动教案]　　课题：孝亲敬老，从我做起　　一、【活动目的】　　1、继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统;　　2、培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德;　　3、提升收集资料及表达自己观点的能力.　　二、【活动准备】　　1、思想准备：认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么;如何为家的发展尽自己的一份力量。　　2、材料准备：①背熟《游子吟》; ②学唱《常回家看看》等歌曲; ③查资料，认识中外家庭伦理的差异;④查询与长辈有关的资料，比如年龄、生日、属相、身体状况、兴趣爱好等;⑤搜搜家里的“传家宝”;⑥感受家庭的好风尚;⑦想想要做哪些体贴长辈的小事情;⑧准备感恩的小礼物……　　三、【活动建议】　　1、采取个体活动与集体活动相结合的方式。　　2、请求父母给予大力支持，积极配合。　　3、老师也给予一定的帮助，包括资料的提供。　　4、活动结束后要进行评价和总结。　　5、在活动过程中要注意安全。　　四、【活动过程】　　(一)、播放《常回家看看》歌曲，学生跟唱，课前暖场。　　(二)、诗意导入：中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云：“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。树欲静而风不止，子欲养而亲不待，尽孝要趁早!今天我们就一起来学习第四单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。(多媒体展示课题，学生齐读课题2遍)　　(三)、学生齐读一遍“活动目的”内容。　　(四)、分七个环节开展孝亲敬老具体活动：　　A、晒晒我家的“档案袋”(父母、爷爷奶奶、外公外婆的生日、属相、健康状况、兴趣爱好等);　　B、秀秀我家的传家宝，比如纪念品、家谱、军功章荣誉证书、金银珠宝……　　C、说说我家的好家风(家风，是一种由父母或祖辈所提倡并能身体力行和言传身教、用以约束和规范家庭成员的一种风尚和作风。家风是一个家庭所长期培育和形成的一种文化和道德氛围，有一种强大的感染力量，是家庭伦理和家庭美德的集中体现。“家风已经形成，就能不断地继承发展并有着日积月累、潜移默化，前后继承、陶冶家庭成员性情的作用。好的家风有尊老爱幼、孝敬父母、勤俭持家、诚实守信、勤奋好学、谦让有礼……)　　D、做做体贴的小事情：洗衣做饭;照看弟妹辅导作业;打扫卫生;和父母一起到田间干一次农活……　　E、送送感恩的小礼物;(礼轻情意重：围巾手套、康乃馨、老花镜、自制手工艺品、歌曲、运动器材……)　　F、找找不足的言和行;　　G、比比中外家观念(课外摘抄作业)：根据你读的书籍、看的电视或上网查询的资料，比较一下中外家庭观念的差异。(中国人的家庭观念;欧美人的家庭观念;日本人的家庭观念;非洲人的家庭观念……)　　H、写写故事的读后感(学生阅读《奇迹的名字叫父亲》和《宝贝，我爱你》两个故事，写一篇400字以上的读后感)　　五、板书设计：　　孝亲敬老，从我做起　　八、写写故事的读后感　　七、比比中外的家观念　　六、想想不足的言和行;　　五、送送感恩的小礼物;　　四、做做体贴的小事情;　　三、说说我家的好家风;　　二、秀秀我家的传家宝;　　一、晒晒我家的档案袋。　　六、活动结语：“孝”是中华民族的传统美德，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，尽孝要趁早!让我们行动起来，从现在做起，从小事做起：孝亲敬老!(学生大声齐读结束语)　　七、备用资料:　　(一)、中外家庭观念的差异　　A、中国人的家庭观念：　　中国人自古习惯宗族群居，流动性差，传统上又讲究“孝道”、讲究“传宗接代”、讲究“养儿防老”，造成了中国人的家庭观念特别强，习惯于在一种关系网中生存，缺乏西方那种个体意识，建立和维系家庭和各种业内圈子中的人际关系，是国人生活当中举足轻重的部分。　　核心三代“中国式”家庭。包括三代人，即祖父母、父母和子女。在这种定义下，父母双方的父母也含在内。这是最普遍也是最基本的中国家庭单位。在这种家庭单位里，家长把后代看作自己的私有物，帮助孩子的生活，支持、照顾他们直到成家，被视为父母的责任。孩子也把家看作最坚强的后盾，甚至，有些人在婚后因为经济原因仍和父母住在一起。当小夫妻有了孩子，祖父母一般会自动承担起照顾第三代的任务，一直到他们上幼儿园或上学。中国人家族血缘关系比较紧密，相对西方来说亲情浓厚。长辈对自己的家庭和子女很重视，相应的，孩子也更愿意照顾和陪伴他们的父母和祖父母。　　从上个世纪七十年代以来，中国家庭受到计划生育影响，每对夫妻只能要一个孩儿，由此形成了现在4+2+1式的家庭结构，即4个长辈2个小夫妻1个孩子。因此，父母