人音版七年级上册音乐《七子之歌》教案.docxVIP

PAGE PAGE PAGE １ 人音版七年级上册音乐《七子之歌》教案 篇一：人音版初中音乐七年级上册全册教案 义务教育课程标准实验教科书 音乐教学设计 第13册 （人音版）义务教育课程标准实验教科书 音乐教学设计 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第13册 （人音版） 《七子之歌》 （二课时） 《天山之春》 （三课时） 《欧洲风情》 (二课时) 《行进中的歌》 （二课时） 《金色乐章》 （二课时） 《荧屏乐声》 （二课时） 第一单元 《七子之歌》 （二课时） 第一课时 教学内容：歌曲《七子之歌》 教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。 2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解， 能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。 教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。 教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图 第二课时 教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲 教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。 2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断 几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。 教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。 教学准备：钢琴、录音机、磁带。篇二：人音版七年级音乐上册《桑塔露琪亚》教案 歌曲《桑塔露琪亚》 【教学目标】 一．愿意用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔露琪亚》；有兴趣学习合唱部分，并能注意准确性以及声部间的和谐统一。 二．能积极参与音乐活动，体验作品的艺术内容和民族风格。结合欣赏和学唱，初步了解“船歌”及“二段体”的基本知识。 【教学重点与难点】 教学重点：用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔露琪亚》 教学难点：学习合唱部分，并能注意准确性以及声部间的和谐统一。 【教学准备】 钢琴、多媒体及相关课件资料。 【教学过程】 一、组织教学 二、导入新课 三、新授 （一）了解船歌特点： 师：船夫们用这种魅力特别的小船载着游人往来各个巷道，经常会情不自禁的唱起当地流传很广的民歌，抒发自己的感情。让游人在欣赏风景的同时又听得如醉如痴。我们把这种船夫在划船时演唱的歌曲叫做“船歌”。 师：同学们想一想这种船歌有什么特点？ 生：分组讨论。自由回答。 1.师展示船歌的特点 （课件展示） 师：作简要提示，这种歌曲有一个特点：大都三拍子的，歌曲的情绪开朗豪放、热情洋溢，其强弱规律为“强弱弱”。这种歌曲给人一种摇曳荡漾、身临其境的感觉。 2.师生感受贡多拉摇晃的感觉。 师：请同学们“坐上”贡多拉来感受一下坐在船上摇荡的感觉好吗？ 生：随老师的三拍子手势左右摇晃体会贡多拉的摇荡感觉。 【设计意图：让学生体会三拍子的感觉为下步学唱歌曲打下基础。】 （二）学唱《桑塔露琪亚》 1．初听歌曲，感受情绪 。 （课件展示歌曲视频） 师：下面我给大家推荐的一首意大利那不勒斯民歌，是典型的船歌，请同学们闭上眼睛边听边想象： 歌曲表现出的情绪是怎样的？ 2.生：分组讨论，选代表回答： 情绪是抒情赞美的、思念的…… 3.了解桑塔露琪亚。（课件展示） 【设计意图：初步感受歌曲带来的美感引导学生学唱的愿望，教师顺着思路自然讲授音乐体裁的知识。】 4．歌曲模唱 （课件展示歌曲）师：如果同学们在宁静的夜晚，坐在贡多拉上欣赏着海景，唱着歌曲是什么样的感觉啊。 下面请同学们用“啦”来模唱歌曲 （师要求学生坐正、挺胸、收腹、眼睛平视、面带微笑。师边讲边作示范） 【设计意图：克服学生悠闲慵懒的情绪，找到较好的状态，养成那个正确的姿势，为后面的学唱做准备。】 5.乐谱学唱 （课件展示） （1）师：请同学们随琴声视唱乐谱，观察哪里有附点节奏，哪里有十六分节奏？这些节奏起到了什么作用？ 师：附点节奏推动了音乐的起伏，十六分节奏加强了音乐的荡漾感。 （2）请同学们再次视唱乐谱。找出演唱困难的地方。 生：歌曲中的变化音有点难度。 师：进行点播示范指导， （3）完整视唱第一段旋律。 【设计意图：反复聆听，调整音准，培养内心听觉。】 6.学生随音乐试唱歌词。 （课件展示播放歌曲） 师：请同学们注意用：优美、自然、圆润的声音有感情的演唱，同时还要注意演唱姿势。 7.听老师演唱，生思考歌曲结构及每段的力度。 （课件展示歌曲伴奏及思考的问题） （1）师用优美、自然、