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PAGE PAGE PAGE １ 君子兰美术教案 篇一：八册美术教案 目录 1. 教师课表 1 2. 学生学业评价表 2 3. 课时教案具体要求 3 4. “学科生命教育”课堂基本要素 4 5. “学科生命教育”课堂教学评价表 5 6. 学校课堂教学模式 6 7. 学科教学进度 7 8. 学科教学计划 8 9. 课时教学设计 10. 教学反思  1. 体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观目标。 2. 有教学过程的总体设计，教学过程中要体现重点、难点、关键点、教具使用、导言、作业等。教学环节层次清楚。 3. 知识要点、训练要点和能力培养方法要求详写，运用的主要教学方法和手段在教案上要体现，有精当的板书设计。 4. 例题、习题要有标准答案。理科的实验（包括演示实验）要呈现实验过程。例题要有解析过程，注重方法指导。图示、图表要清晰、准确。 5. 教案序号要一致，一课一案，不允许使用旧教案上课。 6. 注重二次备课，及时进行教学反思。 7. 课前教学设备、实物、实验药品、电教设备均要仔细选择和配备整齐。 8. 借鉴、整合相关学科知识，不断充实、完善教案。 学科生命教育：就是将生命教育融入各学科课程中，在学科教学中体现生命教育。也就是在课堂教学中“用知识点燃激情，赋知识于生命，赋生命于知识”，通过双边活动，尊重人格、关注尊严，从而提升生命质量，享受生命快乐，实现生命意义，培养出具有人格魅力的社会人。 “学科生命教育”课堂基本要素 1.教师要树立“关爱生命、尊重人格、关注尊严、学生是学习的主体、学生是学习的主人”的理念，精心设计教学目标、教学内容、教学重点，深入挖掘教学内容中的生命教育因素，打造充满生命互动的课堂，使学生获得精神上的满足，使师生在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通，使教学目标得到创造性的实现。 2.教师要用火热的激情调动与激发学生的学习热情和学习状态，通过恰当的教学方式和教学手段，积极构建温暖、和谐、平等的课堂氛围，以情融教，情景交融；以乐激教，快乐无限,使课堂焕发出生命的活力。 3.尊重学生的生命自由、生命差异，因材施教，尽量满足不同层次学生对知识的需求，引导学生正确理解和认识生命的意义。 4.倡导自主、合作、探究式学习方式，爱护学生的好奇心、求知欲，努力为学生创造展示自己的机会，搭建展示的平台，鼓励学生在公众面前充分展示自己的学习成果和聪明才智。 5.在课堂教学过程中，让学生体验到自由、尊重、信任、友善、理解、关爱和亲情，受到激烈、鞭策、感化和鼓舞，形成积极的人生态度和乐观的生命情感。 6.课堂上实施激励、明理式的评价，要以肯定、表扬、鼓励为主，让学生在“成功中体会快乐,在快乐中实现幸福”。 “学科生命教育”课堂教学评价表 篇二：2013年人美版版8册美术教案 四年级下册美术教学计划及分析 一、班级及学生情况分析： 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目的 1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 三、教材分析： 1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 五、教学措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 1、植物写生 课 时：2课时 课 型：绘画 一、教学目标： 1.知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 2.能力：培养学生的观察、分析、造型能力。 3.情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 二、内容分析 1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。 2．难点：植物的结构与特征。 三、教学方法：讲解 四、教学手段：演示、讲解 五：板书设计 1、植物写生 （一）、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给