小学二年级下册《信息技术》课件.ppt

第 7 课　英汉小词典 教学资源 　　汉字输入技术综述 20年来，使用汉字的人们，特别是中国人，为了研究汉字输入技术花费了大量的心血，发明了许许多多的汉字输入方法，主要可分为键盘输入和非键盘输入两大类。键盘输入是通过汉字编码来输入汉字，常用的汉字编码可分为音码、形码、音形混合码和数码四种。人们可根据不同的需求采用不同的方法输入汉字。非键盘输入可分为联机手写输入、语音输入、光电扫描输入三种。 手写输入是非键盘汉字输入的一个重要领域，由于手写输入符合中国人的习惯，因此深受计算机用户的喜爱，随着识别率等关键技术的突破和产品价格日趋合理，手写输入用户日益增多。目前市场上各款手写输入产品的正楷手写识别率均已达到98%以上，连笔书写识别率也能达到95%左右，基本上能满足用户的需求。在输入速度方面也有较大的提高。 第 7 课　英汉小词典 教学资源 　　 “智能联想”已成为常见功能，一些常用的词语只需输入第一个字就会显示整个词语。大多数的手写笔配备的智能学习和自学习功能，可以识别书写者本人常用的简体字、异体字，从而大大提高了输入准确率和输入速度。 语音输入是汉字输入法的发展趋势之一，目前市场上的语音输入产品大多数采用 IBM 开发的 ViaVoice 98/ViaVoice 2000 语音识别技术，尽管这种输入方法受口音等因素限制，识别率还不是很高，但由于其使用方便、输入速度快，仍受许多用户青睐。为了克服语音输入存在的这些缺陷，目前国内研究语音输入的公司也推出了一些相关策略，并成立了中国语音创业联盟，以期联合众多从事语音输入产品开发的企业共同推动国内语音输入技术的进步。　　 第 7 课　英汉小词典 教学资源 　　光电扫描输入是借助扫描仪输入汉字，能够把复印和编辑结合在一起，其特点是扫描输入速度快，但只适用于印刷字体，应用范围较窄，是图书馆和企事业单位进行资料收集等工作的好帮手。 总之，随着计算机技术的发展，非键盘输入进入实用化阶段，汉字输入势必出现非键盘输入的热潮。有专家预言：今后10年将是非键盘输入的10年，非键盘汉字输入将走向新时代。 键盘走向智能化是键盘制造发展的趋势和方向。纵观国内中文输入法市场，我们有理由相信，在未来的一段时间里，改进后的智能化键盘输入法仍将占据主导地位；而非键盘输入法在不断完善自身技术的前提下，也将获得稳步增长。输入法市场正在形成的多元化竞争的格局对于广大计算机用户无论从哪个角度来说都是有利的。 　　本课开始进入 Windows 资源（文件）管理的学习。教材以一棵树打比方，使用“资源管理器”程序，介绍了磁盘和磁盘中文件夹和文件的层次结构。 接着，教材引导学生通过查看文件，学习了文件的查看方式等“资源管理器”的操作。 第８课　神奇文件树 　　学习资源管理器的使用；初步了解Windows的信息管理方式；了解文件和文件夹以及文件夹的层次结构。 教学目标： 教材分析： 第８课　神奇目录树 　 Windows文件管理方面的知识是计算机学习的难点之一。要将这些知识给学生讲清楚，用日常生活中学生熟悉的事物来比喻，是值得推荐的方法。书中的比喻有些复杂，其实只要抓住文件夹的层次结构就可以了，即文件夹中还可以有文件夹；文件夹中可以存放文件，也可以存放文件夹。建议围绕这个中心内容组织教学，适当淡化目录、目录树、子文件夹等概念，使知识简明，以利于学生理解和记忆。 课文中安排的查看文件的操作，是为了让学生消化所学的文件管理知识，熟悉“资源管理器”软件，为下面的学习做准备。 Windows中还有一个非常重要的信息管理工具“我的电脑”，理解了计算机资源管理的原理，操作起来并不困难。 教学建议 　　教材首先复习文件夹的层次结构，然后分别学习文件的移动、文件的复制、文件的删除操作。这些文件操作的方法很多，要注意的要点也很多，步骤相对复杂，所以，本课的教学内容比较多。 对于这些文件操作的目的性，课文有所忽略，教师可做适当的补充。 在课后的“智多星”中，介绍了文件的操作和文件夹的操作具有相同的过程和方法。 第 9 课　善变的叶子 　　学习文件的复制、移动与删除的意义和操作方法； 理解文件操作为文件管理服务的目的。 教学目标： 教材分析： 第 9 课　善变的叶子 　　本课教学内容多,操作过程复杂。教学时可以根据文件移动、复制、删除操作，将课分成三个过程。 三种操作在过程步骤上有相同之处，可以将讲解、练习的重点放在第一个操作“移动”项上，如移动的含义、操作过程中选中对象的方式方法、源文件夹和目标文件夹、剪切和粘贴的意义等，都要详细介绍。在带领学生操作时，也要把过程交待清楚。这样在教学后面两个操作时，难度会大大降低，方法