制作尽可能大无盖长方体盒子.pptxVIP

数学北师大七年级上册综合实践《制作一个尽可能大的无盖长方体形盒子》学习目标1.通过师生交流，确定用正方形的纸制作无盖长方体盒子的方法；2.通过小组合作探究活动一，会按要求制作无盖长方体，并能表示该长方体盒子容积；3.通过小组交流探究活动二，能从具体的数据变化中总结出：无盖长方体盒子的容积变化与小正方形边长变化的关系；4.通过小组交流探究活动三，能从具体的数据变化中总结出：小正方形边长与大长方形边长有怎样的数量关系时，长方体盒子容积最大；问题引入 党的十八大明确要求建设节约型社会，实现可持续发展。为了响应国家建设节约型社会号召，我校“废品再生”小组想利用一张废旧的正方形纸板制作出一个尽可能大的无盖的长方体收纳盒，同学们能帮助小组解决这个问题吗？转化为数学问题 如何用一张正方形纸片制作一个体积尽可能大的无盖长方体盒子？转化为数学问题用一张正方形纸怎样制作一个无盖的长方体盒子？无盖长方体盒子展开后的图形特点转化为数学问题用一张正方形纸怎样制作一个无盖的长方体盒子？利用正方形纸片剪出展开后的图形无盖长方体盒子展开后的图形特点粘贴成无盖的长方体盒子探究活动一：无盖长方体盒子体积与小正方形边长的关系无盖长方体盒子的体积如何表示？如果用a表示大正方形的边长，x表示小正方形的边长，那么体积如何表示？ （1）无盖长方体的底面是什么形状？（2）折成的无盖长方体的高如何表示？（3）如何计算无盖长方体纸盒的体积？探究活动一：xx无盖长方体盒子体积与小正方形边长的关系无盖长方体盒子的体积：a探究活动一：无盖长方体盒子体积与小正方形边长的关系无盖长方体盒子的体积：(1)当x取何值时，V取得最大值？(2)当x与a满足怎么数量关系时，V取得最大值？探究活动二：无盖长方体盒子体积变化与小正方形边长变化的关系 如果正方形纸片的边长为20cm，那么x取何值时， 体积V最大？（1）如果正方形纸片的边长为20cm，剪去的小正方形的边长为xcm，你能用x来表示这个无盖长方体形纸盒的体积V吗？你能确定x范围吗？（2）当x取何值时，V取得最大值？你是如何考虑的？探究活动二：无盖长方体盒子体积变化与小正方形边长变化的关系做一做：（以小组为单位完成）（1）边长为20cm的正方形纸片，如果剪去的小正方形的边长按整数值依次变化，即分别取1cm，2cm，3cm，4cm，5cm，6cm，7cm，8cm，9cm时，折成的无盖长方体的体积如何变化？请你根据你的计算结果完成下表，并制作折线统计图。 剪去小正方形的边长（cm）123456789体积（cm3）探究活动三：大正方形的边长与小正方形边长满足怎样的关系时体积最大带着问题去思考：（1）要使得盒子的体积最大，小正方形边长为多少？（2）要使得盒子的体积最大，小正方形边长与大正方形边长之间有怎样的数量关系？探究活动三：猜想： 对于边长为a大正方形纸片，当剪掉小正方形的边长为 时，制成的无盖长方体盒子体积最大。大正方形的边长与小正方形边长满足怎样的关系时体积最大边长为20cm的正方形纸片，剪去小正方形的边长为xcm.当 时，无盖长方体的盒子有最大体积。解决实际问题：如何用一张废旧的正方形纸板制作出一个尽可能大的无盖的长方体收纳盒？a1、量出正方形纸板的边长a并计算出; 2、然后在正方形的四个角上截取边长为 的四个小正方形；制作方法：3、将最外部的4个小长方形折起来，粘贴.数学思维方法：制作一个尽可能大的无盖长方体收纳盒制作一个体积尽可能大的无盖长方体盒子猜想当小正方形边长为大正方形边长六分之一时体积最大数学问题实际问题猜想无盖长方体盒子的体积与小正方形边长的关系通过改变大正方形的边长验证猜想总结数学模型验证逼近思想总结收获：通过本节课的学习你有什么收获？作业：作业： 以《制作一个尽可能大的无盖长方体形盒子》为题目，撰写一篇数学小论文，500字左右。要求： 将本节课我们探究的过程有条理地整理出来。