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最新幼儿园园务工作计划怎么写 　　第一章 　　坚持科学发展观，以学习贯彻《3—6岁儿童学习发展纲要》为主线，注重儿童学习的整体性，尊重儿童个体差异，了解儿童学习方法和特点，重视孩子的学习质量。建设好队伍，搞好培训，主动开展关爱教育工作，努力提高工作成效。 　　一、目标： 　　1巩固现有成绩和经验，发展壮大关爱支持我们的家长群体，打好情感牌，唱好名园牌。 　　2精细化管理，实行科学化管理和人性化管理模式，逐步从人性化走向规范化、精细化。 　　3.创新教学内容和方法，将习语接龙、绘本阅读纳入中国传统文化教学内容，将情感训练和儿童体育锻炼纳入户外活动，丰富儿童户外活动，提高儿童的身体素质和智力水平，改进五大学科的教学方法，以图画书阅读、大量识字和口头图画作文为主要内容的语文活动继续重视手指心算教学。 　　4创新养成教育活动的单一模式，实现一日活动、家庭教育和幼儿园考核相结合，养成习惯成效明显，继续使用好习惯储蓄卡，并定期开展养成礼仪童星模范表彰活动。 　　5创新影视形象播放方式，不时改变微电影制作、儿童个性化才艺表演、口才表演的MV。加强家庭与儿童的合作，继续利用儿童成长的反馈形式。 　　6提升品牌内涵发展，强化特色课程，让更多人了解我们的优势、亮点和独特性。 　　7提高教师队伍素质，以服务基本功、教学基本功、团队精神、心智模式、创新精神和能力为主要内容。 　　8提高服务水平。在服务内容上，通过工作人员梳理建议，征求家长意见，可以看到我们能为家长和孩子提供什么样的贴心服务；在服务质量和水平上，可以认真总结和反思如何让家长和孩子得到关爱。 　　9提高教师待遇。建立更加合理的薪酬体系，限制调动员工的积极性，使员工在创建品牌的实践中，随着品牌价值的不断提升，从中受益。 　　10促进产业发展。在学前教育品牌带动下，发展与学前教育相关的产业，创造品牌价值，增强品牌创造力和影响力。 　　2具体措施： 　　（1） 加强幼儿园科学管理，切实提高管理水平。 　　1加强队伍管理。要在继续注重学习管理理论和管理经验的前提下，不断完善幼儿园管理机制，定期开展管理研讨会，不断总结幼儿园管理的经验和不足，经常听取意见和建议及时调整管理策略，完善管理措施，切实提高管理水平。 　　2加强日常教育管理。一是建立和实施教学管理制度。采取定期检查与不定期抽查相结合的方法，全面了解教师教学情况，及时推广教师先进经验，对存在的问题限期整改。二是认真落实一日活动管理制度。幼儿园领导要坚持“四个坚持”，即坚持每周观看不少于两次活动，每周总结活动，每周集体评议，定期到教室分析教学质量。三是认真落实课程管理和教研活动管理制度。教务处和教学部门每月开展一次专题研讨班，就某一方面的问题形成指导意见；教研组每周开展一次教研活动，研究解决教学工作中的实际问题；集体备课活动一次一周进行集体研究。 　　3.加强后勤和安全管理。一是完善物流管理体制，细化物流管理环节，规范物流管理工作，确保物流一线工作有序进行。二是加强对安全管理的认识，加大安全管理力度，细化安全管理环节，做好安全管理工作，确保安全工作安全。第三是加强关爱与教育相结合的讨论活动，积极配合教师做好教育教学服务工作，为幼儿在幼儿园健康、安全、快乐的生活打下良好的基础。 　　4深化幼儿园内涵发展，注重校园文化的培育，促进幼儿园特色的形成。校园文化是学习型幼儿园建设的重要特征。要把课题研究与责任教育课程的实施结合起来，不断提高教师的责任意识和奉献意识。通过文明团队、学习团队的评比活动，提高幼儿园全体员工的文明意识和学习主动性，促进幼儿园文化建设。 　　（2） 深化教育教学改革，不断提高护理教育质量。 　　1积极推进课程改革，构建园本课程实施体系。在选择相关教材、筛选内容、有机整合的基础上，创造性地实施富有园本特色的教育课程；在课程实施过程中，正视突出问题，寻找解决办法，重点研究了六个方面：显性课程与隐性课程的关系、前活动与生成活动的关系、教师主导与儿童主体的关系、主题综合与领域平衡的关系，集体教学与小组游戏的关系，时空与教育效率的关系。 　　2着力深化园本教研。要加强和落实园本教研制度，建立幼儿教师自我培养机制。努力构建以课程改革为平台、以课题研究为出发点、以活动为载体的操作体系，通过实践反思、伙伴关系和专业指导，促进教师教育行为的后续。要改善传统教研的弊端，探索新课程背景下有效的教研活动模式，使教研活动有效地促进教师的专业成长。 　　要转变教研方法，变“我要学”为“我要学”，变“个体”为“群体”，变“被动”为主动，激发教师对自身教学行为中问题的认识和分析，形成教学行为问题，促进教育哲学对教学行为的真正内化。通过有效的园本教研，构建平等、互动、合作、共享、反思的教研平台，培养组织智慧，丰富个人素质。 　　3.加强课程领导，不断学习先进幼儿