《DNA是主要的遗传物质》教案.pdf

《DNA 是主要的遗传物质》教案 课标要求： 1、说出 DNA 是主要的遗传物质。 2、描述染色体、 DNA 、基因三者之间的关系。 教学目标： 知识目标： 3、说出 DNA 是主要的遗传物质。 4 、描述染色体、 DNA 、基因三者之间的关系。 过程与方法： 1、通过对小鼠细胞核移植实验的分析， 归纳出遗传信息的中心是细胞核。 2、通过对染色体和 DNA 结构的学习，培养学生的空间想象力。 情感态度与价值观目标： 1、通过小组活动，培养团队合作的精神。 2、通过对人类基因组计划的了解， 一方面激发学生对生物科学的关注和 热爱，另一方面培养学生爱国热情。 二、教学重点： 1. 说明细胞核是是遗传信息的中心。 2. 描述染色体、 DNA、基因三者之间的关系。 教学难点： 1．通过对小鼠核移植实验的分析，归纳出遗传信息的中心是细胞核。 2. 描述染色体、 DNA、基因三者之间的关系。 三、学情分析 八年级的学生好奇心较强， 但思维能力及对一些现象的分析能力、 表达能力 有待提高。因此在教学过程中， 教师应注重启发引导学生进行自主探讨， 通过精 心设置疑问，激发学生进行探究和学习的兴趣，培养学生的分析和理解能力。 四、教学方法 教师的“过程式”教学和学生的自主性学习相结合。 五、教学评价 评价主要从以下几方面考虑：①回答问题积极 ②结论表述的准确性。 六、课时安排 1 课时 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，导入： 同学们，请看这几副图片，出示双胞胎 姐妹的图片和成龙父子图片。从图片中 我们可以看出姐妹之间及父子之间有很 多相似之处，我们把这种现象称为遗传。 边描述边出示遗传的概念。那么遗传究 竟是怎么回事？是什么因素在其中起作 用呢？从今天开始，我们就一起来探究 生物学的遗传奥秘！ 我们先学习 第一节 内容：DNA 是主要的 遗传物质（板书） 明确学习目 出示学习目标 。 学生大声齐读学习 的 新授： 目标。 一、遗传信息的中心是细胞核 师：请同学们看咱们教材背面的条形码， 再看我手里拿的这个商品包装上也有条 形码，你知道这里面隐含着什么信息 吗？ 超市的收银员能从条形码中读出商品的 名称，价格，重量，生产日期等商品信 从身边的可 息，那么我们的生命现象有没有信息 见事物入手 呢？如果有，又存在于哪呢？ 让学生独立 自学导纲：（请同学打开课本，观察、讨 学生认真看书，讨 思考， 以便充 论 29 页的细胞核移植实验示意图， 并解 论，教师巡视。 分调动学生 决以下问题，时间为 3 分钟）： 的思维。 1，小