九年级下学期联考语文卷 .docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 九年级下学期联考语文卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 其他第 1 题阅读下面一段文字，完成（1）（2）题。（8分） 生命是盛开的花朵，它zhàn fàng得美丽舒展，______________________________；生命是精美的小诗，清新流畅，______________________________；生命是优美的乐曲，音律hé xié，______________________________；生命是liú tǎng的江河，奔流不息，______________________________。 （1）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（6分） （2）将下列四个词语分别填入原文横线处，排序最恰当的一项是（ ）（2分） ①宛转悠扬②绚丽多姿③滚滚向前④意蕴悠长 A、①③②④ B、②④①③ C、②①④③ D、④①②③第 2 题阅读下面的语段，按要求答题。（7分） ①漫长的人生中，谁也可能一帆风顺，谁都会经历挫折。②被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢，正所谓“宝剑锋从磨砺出。”遭受挫折不但可以积累经验，而且使人生得到升华，______________________________我们更应该正视挫折。 （1）、第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（3分） ______________________________ （2）、第②句有一处标点符号使用错误，请修改后的句子写在下面的横线上。（2分） ______________________________ （3）、请为第③句的空格处填上恰当的关联词。______________________________（2分） 21教育在线题库第 3 题为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写标语。要求至少使用一种修辞手法。（4分） ______________________________现代文阅读第 4 题阅读下文(12分) 读“死”书与读“活”书 读“死”书好，还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造……一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。 但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。 所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。 我这样讲，是从我个人的切身感受出发的。首先，我有感于“四人帮”时的“假、大、空”，给我们的学风和文风所造成的危害。其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读“活”书。结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以至什么都没有真正学到。年纪大了，回首往事，不胜懊恼。 所以，读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。 古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”、“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系。我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。 【小题1】什么叫读“死”书？什么叫读“活”书？（2分） ______________________________