《伯牙绝弦》教学实录及评析剖析.pdf

《伯牙绝弦》教学实录及评析 临沂九曲小学 邵蕾 教学实录 一、课前谈话： 1、师：孩子们，你们会用掌声来欢迎我这个远道而来的大朋友吗？ 那你们知道我姓甚名谁吗？ 2、师：这位老师与你们的老师有什么不一样？最大的不一样，我与 是相处的时间，只有一节课。有什么期待吗？ 3、师：老师最大的愿望就是你们这节课能够学有所得，并且还有一 个小小的愿望，能够与你们成为很好的朋友。为了表示诚意，老师带 给你们一份见面礼！请看大屏幕——出示“古今交友名句” 。（学生自 由读） 4、师：来，咱们一起分享一下。春秋时期的思想家孟子这样说…… 唐代诗人张九龄这样说……明代小说家冯梦龙这样说道……清代小 说家曹雪芹这样说道……现代作家鲁迅他这样说道…… （师引读，生 接读） 5、师：是呀，人生的一知己足矣！都说友情是一杯茶，需要慢慢去 品；友情是一杯酒，越陈越香。今天我们要学的课文就跟友情有关， 同学们，你们做好上课的准备的了吗？ 上课！ 二、揭题导入 1、师：今天我们要来学习一篇古文， 请同学们举起右手， 伸出食指， 1 跟老师一起写课题。 （板书课题，生书空） 师：写字要一笔一画，一丝不苟。 “绝”字的绞丝旁表示与丝线有 关，从刀表示人用刀断丝。 （师边板边说） 2、师：读过这个故事了吗？ 生齐：读过了。 师：这是一个关于谁和谁的故事？ 生：这是一个关于伯牙和钟子期的故事。 师：没错，伯牙和钟子期就是这个故事的主人公。 （课件出示课文插 图与人物名） 故事发生在两千五百多年前的春秋战国时期， 伯牙是晋 国的上大夫，琴艺高超，被人誉为“琴仙” ，传说有一年的中秋节， 伯牙奉晋王之命出使楚国，途经汉阳江口，一时兴起，在江边弹琴， 优美的琴声吸引了打柴归来的樵夫钟子期， 两个人就这样因为音乐走 到了一起， 于是就有了这个千古流传的故事， 这个故事的名字叫—— （师手指课题） 生齐：伯牙绝弦。 3、师：这么一读还真有故事的味道。 “伯牙绝弦”是什么意思？ 生：应该是说伯牙不再弹琴，然后把琴毁掉吧！ 师：你说的一点儿也没错。 被人誉为 “琴仙”的伯牙为什么要绝弦呢？ 今天我们就一起来读这个故事。 三、 初读课文 1、师：请打开课本第 137 页。在读课文之前， 请同学们先观察课文， 课文里有两个小老师， 一个是括号里的拼音， 另一个是课文下边的注 2 释。 （课件出示原文与导学提示）请同学们自由读课文，借助拼音把 字音读准，再读一读注释，把句子读通。 （学生自由读课文） 2、汇报交流。 师：这么快就读好啦！ 注释和拼音这两个小老师同学们都用好了吗？ 老师来考考大家。 （1）师：请同学们一块儿来读读屏幕上这两个带有注音的词。 （出示 “善哉”“峨峨兮”） （生齐读） 师：读得真准！ （2）师：“哉”和“兮”这两个字是什么意思？ 生：这两个字都是语气词，都是表达感情的。 师：谁来补充？ 生：可以补充为“啊” 。 师：其实注释里已经很明白地告诉我们了。 （出示词语及“哉”“兮” 的注释） （3）师：表示感叹的语气该怎么读呢？ 生：善哉——，峨峨兮—— 师：感谢你为我们做出的示范。在“哉”和