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图形的运动教材解读 一、为什么要在小学阶段增加“ 图形的运动”这个内容？ 《2011 版数学课程标准》在“图形与几何” 领域仍然增加了“平移，旋转，放大与缩小这些内容”，只是把 “图形与变换”改为“图形的运动”。为什么仍然保留这个内容，学习它的价值是什么？ 运动是世间万物的基本特征，是物质存在的基本形式。所谓图形的运动，在义务教育数学课程中最基本的 形式有两种：一是形状和大小不变，仅仅位置发生变化（合同运动）；二是形状不变而大小变化（相似运 动）。 1.从学生角度来看 现实生活中存在着大量的图形的变换的现象，学生有丰富的