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第16章 分式
§16.1.1 分式的概念
教学目标：
1、知识与技能：经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式
的意义。
2、过程与方法：使学生能正确地判断一个代数式是否是分式，能通过回忆
分数的意义，类比地探索分式的意义。
3、情感态度与价值观：渗透数学中的类比，分类等数学思想。
教学重点：
探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件。
教学难点：
能通过回忆分数的意义，探索分式的意义。
教学过程：
一、做一做
（1）面积为2平方米的长方形一边长3米，则它的另一边长为_____米；
（2）面积为S平方米的长方形一边长a米，则它的另一边长为___
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