2020-2021学年八年级语文部编版下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计.docxVIP

2020-2021学年八年级语文部编版下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计 教学目标： ?? 1.了解奥林匹克的历史与精神。 2.阅读文本，把握演讲的内容。 3.总结本单元演讲稿特点写法。 ? 教学过程 一、导入新课 奥林匹克，原指古希腊时期在奥林匹亚举行的对天神宙斯的祭祖活动。祭祖活动中的体育比赛被称之为“奥林匹亚竞技”。 文艺复兴时期，人们在研究古希腊文化时，开始把“奥林匹亚竞技” 又称之为“古代奥林匹克运动会”。由于在古代奥林匹克运动会召开期间同时还要进行诸如学术讨论、诗歌朗诵、艺术展览等其他的一些文化活动，所以人们便把包括奥林匹亚竞技在内的整个活动都冠以“奥林匹克”的称呼。 现代奥林匹克运动会（中文简称“奥运会”），是国际奥林匹克委员会主办的世界规模最大的综合性运动会，每四年一届，会期不超过16日，是世界上影响力最大的体育盛会。1894年06月23日，当被尊称为“奥林匹克之父”的法国教育家顾拜旦与12个国家的79名代表决定成立国际奥委会，开创奥林匹克运动会。 奥林匹克五环由5个环套接组成，有蓝、黑、红、黄、绿5种颜色。五环的含义是象征五大洲的团结以及全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见。 奥林匹克运动的宗旨：“通过没有任何歧视、具有奥林匹克精神——以友谊、团结和公平竞争的精神相互理解的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的更美好的世界作出贡献。” 奥林匹克精神：“以友谊、团结和公平竞争的精神相互理解”。 奥林匹克运动格言：“更快、更高、更强”。解释是“奥运会最重要的不是胜利，而是参与；正如在生活中最重要的事情不是成功，而是奋斗；但最本质的事情并不是征服，而是奋力拼搏。” 第1届 1896年希腊雅典奥运会。? ? ?第2届 1900年巴黎奥运会。 第3届 1904年美国圣路易斯奥运会。??第4届 1908年英国伦敦奥运会。 第5届 1912年瑞典斯德哥尔摩奥运会。?第6届 1916年柏林奥运会（因一战停办） 第7届 1920年比利时安特卫普奥运会。?第8届 1924年法国巴黎奥运会。 第9届 1928年荷兰阿姆斯特丹奥运会。?第10届 1932年美国洛杉矶奥运会。 第11届 1936年德国柏林奥运会。? ?第12届 1940年日本东京奥运会（二战停办） 第13届 1944年英国伦敦奥运会（二战停办）?第14届 1948年英国伦敦奥运会。 第15届 1952年芬兰年赫尔辛基奥运会。?第16届 1956年澳大利亚墨尔本奥运会。 第17届 1960年意大利罗马奥运会。? ??第18届 1964年日本东京奥运会。 第19届 1968年墨西哥城奥运会。? ? ?第20届 1972年西德慕尼黑奥运会。 第21届 1976年加拿大蒙特利尔奥运会。??第22届 1980年苏联莫斯科奥运会。 第23届 1984年美国洛杉矶奥运会。? ??第24届 1988年韩国首尔奥运会。 第25届 1992年西班牙巴塞罗那奥运会。??第26届 1996年美国亚特兰大奥运会。 第27届 2000年澳大利亚悉尼奥运会。? ?第28届 2004年希腊雅典奥运会。 第29届 2008年北京奥运会。? ? ? ??第30届 2012年英国伦敦奥运会。 第31届 2016年巴西里约热内卢奥运会。??第32届 2020年东京奥运会。 ? 二、整体感知，梳理思路 1.听读课文，说说作者这次演讲是以什么为中心的？主要内容包括几层意思？ 【明确】以奥林匹克为中心，可分五层意思： 第一层（1-4段）回顾了奥林匹克的发展历史，阐述了奥林匹克精神的内涵：平和与自信。 第二层（5段）阐明以全新的理念（教育青年）来重开奥林匹克运动。 第三层（6-7段）阐述自己关于重新后奥林匹克运动精神的理解：1.不只是贵族的活动，大众也要参与；2.使底层的人享受强身健体的快乐。（赋予新内涵） 第四层（8-9段）表达对纪念活动主办方的感谢和申办国的祝愿。 第五层（10段）表达畅想奥林匹克的美好未来。 ? 三、总结演讲稿的写法 ? （一）演讲稿的特点： 第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了能够用思想、感情、事例和理论来打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。 第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要靠口头讲出来的，所以写演讲稿的时候必须以容易说能够讲为前提。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可以；对听讲者来说应该要好听 第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲会有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟、独到，语言表达要形象、生动，富有感染力。 ? （二）演讲稿的结构 分开头、主体、结尾三个部分。 1.开头要抓住听众，引