2020学年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）历史.docxVIP

2020年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）历史 一、选择题（共12小题） 1.战国以前，“百姓”是对贵州的总称；战国以后，“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因是( ) A.分封制的加强 B.宗法制的衰落 C.百家争鸣局面的出现 D.井田制的推行 解析：在战国以前的时代，“百姓”是指有姓之人。“姓”这个字，分开来就是“女”、“生”，什么样的女人生的（或者在一个什么地方生的）儿子，就得了一个相应的姓。相传黄帝的母亲是住在姬水边上的，所以黄帝就姓姬；舜的母亲是住在姚虚的地方，所以舜就姓姚了，那时候，子并不跟着父亲姓，比如黄帝，就给他的后代分别赐了12个不同的姓，由此可知战国以后,百姓成为民众的通称的原因是宗法制走向衰落；分封制在战国开始走向衰落，A选项与史实不符。百家争鸣是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面，与题意无关；井田制是我国古代社会的土地国有制度，在春秋战国时期已经走向瓦解，与史实不符。 答案：B 2.东汉初年桓谭上书说：“（重本抑末）此所以抑并兼、长廉耻也。今富商大贾，多放钱货……收税与封君比入。”据此推论合理的是( ) A.东汉初年金融业繁荣，资本主义萌芽出现 B.东汉初年商人与封君勾结，中央集权削弱 C.在汉初年商人经济实力强，桓谭建议厉行重农抑商 D.重农抑商是中国古代基本政策，本是谭描述的现象不存在 解析：本题属于材料分析型的选择题，题目的关键信息是重本抑末，桓谭认为：“理国之道，举本业（农业），而抑末利（商贾）。”可知是主张实行重农抑商，B选项符合题意；资本主义萌芽是明中后期，选项A不符合史实；桓谭建议重农抑商，无从提现，不符题意，D选项显然与题意无关。 答案：C 3.有位古代思想家认为：通过读书等外在手段来明理自然是好，但“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人”，重要的是先确立仁义这一根本。这位思想家可能是( ) A.孔子 B.董仲舒 C.朱熹 D.陆九渊 解析：首先，要材料捕捉关键信息，明理、重要是先确立仁义这一根本，明理可知是理学有关，“仁义”指得是陆九渊所说的“本心”就是仁义之心，选项D符合题意；A选项是儒家学派的创始人，题意的明理不符。董仲舒主张是“罢黜百家，独尊儒术”B选项与题意无关，C选项是认为要用外在手段来明理。 答案：D 4.“革命，革命，剪掉辫子反朝廷；独立，独立，中国岂是鞑子的！”这首歌谣反映了当时( ) A.革命的主要目的是移风易俗 B.民族主义思想已影响到民众 C.民族区域自治思想深入人心 D.反对帝国主义成为思想主流 解析：本题属于材料分析型的选择题，反映了，就是要透过现象看本质，注意歌谣的关键词，革命、剪掉辫子、独立，A选项革命的主要目的是追求民族独立，国家富强，不可能是简单的移风易俗，选项A显然不正确；C选项民族区域自治无从体现，排除C；反对帝国主义，歌谣无从体现，排除D；歌谣讲的民族要剪掉辫子，要革命，是民族主义深入民众的体现，选项B符合题意。 答案：B 5.20世纪30年代前期，“左”倾错误领导人把反对资产阶级同反帝反封建并列，企图毕其功于一役。使中国革命遭受巨大损失。“左”倾错误的表现有( ) A.把民族资产阶级作为革命对象 B.坚持国民革命路线 C.放弃无产阶级对革命的领导权 D.实行工农武装割据 解析：本题考查学生对历史基本概念的理解以及对课本基础知识的掌握，题目的关键词是“左”倾错误的表现，左倾一般是指比较激进或过激的思想倾向。建议本题使用排除法，C选项属于陈独秀的右倾错误；BD选项是正确的方向，D选项是毛泽东思想的精髓，30年代前期，中日民族矛盾上升。“左”倾错误领导人混淆民主革命同社会主义革命的界限，否认了民族资产阶级和大资产阶级也有加入统一战线的可能，联系抗日民族统一战线的史实，判断A。 答案：A 6.下示材料说明当时( ) A.中美关系已经实现正常化 B.中国已有反霸统一战线构想 C.中国积极参与不结盟运动 D.中国奉行“一边倒”外交政策 解析：本题难度适中，考查学生理解分析材料的能力，材料显示的信息有两部分，苏联控制的东欧，美国控制的落后国家，因此材料想说明的应该是中国已有反霸统一战线构想；选项B符合题意，中美关系正常化是1972年尼克松访华；中国积极参与不结盟运动材料无从提现；中国奉行“一边倒”外交政策是20世纪50年代初，与材料无关。 答案：B 7.雅典的陶片放逐法规定，每年召开的特别的公民大会，投票决定将那些严重威胁民主政治的人员流放海外。据此，下列行为中可能使公民遭到流放的是( ) A.不按时参加公民大会 B.不同意授予外邦人公民权 C.为赢得个人政治声