期末考试试卷分析表.docVIP

习惯形成性格 响塘小学 性格决定命运 2019年上响塘学校期末测试分析表 年级 一年级 科目 数学 任课老师 肖进 人数 39人 测试内容 期末测试 一、测试效果分析： 参考人数 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 最高分 39人 81.05 36人 92.3% 14人 35.89 % 97 二、试卷特点 1、内容丰富，结构宽阔 2、趣味性强，贴近生活 3. 注重应用意识和解决问题的能力　 4. 注重动手操作能力的培 三、教学问题与不足 问题： 上课不认真听，个别学生作业不按时完成或效率低。 2、做题时不认真审题，学习态度不端正，不懂得学习的重要性，被老师父母压着学，学习不主动。 不足： 1、学生学得不够灵活，不能活学活用。 2、理解能力不够。 四、今后改进方向 继续加强数学“双基”教学。数学“双基”的教学始终是数学的主体，也是各级各类考试考查的主体。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做数学”的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在首次教学时让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能获得属于自己“活用”的知识，达到举一反三、灵活运用的水平。 2、创设生动具体的情景。根据一年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。 3、加强学习习惯的培养和学习策略的引导。教师一方面要重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，另一方面要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。 4、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生思维能力和空间想象能力。还要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。