浙教版九年级科学上册3.4简单机械-滑轮学案.doc

导学案 课题：滑轮 上课时间 月 日 八年级 物理学科 撰写人 学 习 目 标 1、理解滑轮组的工作特点； 2、会根据需要进行滑轮组的设计与组装工作； 3、灵活运用滑轮组和力的平衡知识进行解题。 自学备注 学 法 指 津 1、定滑轮的实质是 . 2.使用定滑轮的优点是 . 3、动滑轮的实质是 . 4.使用动滑轮的优点是 . 5.能否实现既能省力又可改变力的方向呢？ 学 习 过 程 甲做一做 甲 1．用一个动滑轮和一个定滑轮能否达到既省力又改变力的方向的目的呢？ 2．尝试用铅笔画线代替细绳在图中画出绕线。 3．可否换一种绕线方法呢？ 4．思考：若有两个动滑轮，两个定滑轮呢？ 结论：绕线时，起点的特点： 算一算 ： 理想情况下上述四种情况中绳端的拉力为 F甲= G F乙= G F丙= G F丁= G 若每个动滑轮的重力为G1，（半理想情况下）则： F甲= F乙= F丙= F丁= 试一试 要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕法． 乙 乙 丙丁变式训练 丙 丁 ☆如图所示，滑轮重及绳与轮间的摩擦不计，若拉力F=4N，则甲弹簧测力计的读数为 N，乙弹簧测力计的读数为 N， ： 自 学 检 测 1.滑轮组是定滑轮和动滑轮的组合，它结合了定滑轮和动滑轮的特点．一般情况下，既能 ，也能 ． 如图所示，重物G悬于空中保持静止状态，动滑轮重及摩擦均忽略不计．则 图中可 省一半力， 图中最不省力， 图和 图用力大小相等． 2. 如图所示，小明利用滑轮组提升重为300 N的重物，该滑轮组绳子的股数n= ．若不计滑轮重和摩擦，则拉力F= N时，可以使重物匀速提升；若不计摩擦，动滑轮重的重力为30 N，则拉力F= N时，可以使重物匀速提升；若物体被提升的高度为9 m，则自由端绳子上升的距离为 m。 3．小明利用如图所示的装置沿水平方向匀速拉动一个重2 000 N的物体A时，A受到地面的摩擦力为600 N，A在5 s内移动的距离为1 m，则作用在绳端的拉力为 N，则自由端绳子移动的速度为 m／s．(不计滑轮重和摩擦) 4.若使绳端的拉力沿向上的方向,请在图中画出该滑轮组的绳子绕法。 上例中要让人站在地面上拉绳, 请在右图中画出该滑轮组的绳子绕法。 5.在图中画出站在地上的这个人的最省力的绕绳方法: 6.在图(右)中画出最省力的绕绳方法: 丙 丙 丁 目标 反 思