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初一生物探索式教学法初探 探究式教学； 教学设计； 教学模式 一、探究式教学方法的教学程序 （一）初中生物探究式教学设计探索——以“两栖动物的生殖和发育”为例 1.教材分析 人教版本节内容，主要涉及“两栖动物的生殖和发育”以及“生物与环境条件的关系”两个二级主题，意在让学生达到具体的内容标准的同时，了解两栖动物的生殖和发育过程中对水的依赖，并通过调查和资料分析，认识水域环境直接对两栖动物生殖发育乃至种群的生存产生影响，由此引导学生主动去关注周边的环境并保护环境。 2.教学目标 （1）知识与技能 说明两栖动物的繁殖和发育过程。发展趋势：协作与沟通的能力； 提出问题的能力； 收集和解决信息内容的能力； 解决困难的能力和与他人相处的能力。 （2）过程与方法 小组合作学习独立选择感兴趣的主题进行研究，并在老师的特定指导下选择多种研究方法，例如现场调查，社会调查和问卷调查。在早期科学研究的基础上，同一小组进行了分析和讨论，总结了报告材料，在课堂上进行了报告，并与所有学生进行了交流。 （3）情感态度与价值观 掌握两栖动物的生存状况，训练学生热爱大自然，珍惜生命，了解人与环境和谐发展趋势的现实意义，提高学生的保护意识。鼓励学生养成良好的生活理念，自信，激情和感激之情，并用自己的爱心创造幸福的生活。 3.教学重点、难点