苏教版四年级数学下册全册教案.docxVIP

PAGE PAGE # 第八册数学教学计划 _、班级情况分析 1、 学习习惯和兴趣: 总体说来,学生基础能力发展比较均衡，良好的学习习惯已经初步养成，大部 分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还 时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高,在这方 面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。 2、 基础知识和基本技能： (1 )绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决 简单的实际问题。 部分同学的思维较灵活,有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。 个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 二、教学目标 1、知识与技能方面 (1 )使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索 算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单 的运算规律;初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方 法。 (2)使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角 形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了 解容量的意义及其常用计量单位。 (3)联系具体问题初步认识折线统计图z初步掌握用折线统计图表示数据的 方法,能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据 特点和实际需要选择统计图。 2、数学思考方面 在探索计算方法、发现运算规律的过程中”开展类比、猜想、归纳、验证等活 动，发展合情推理能力；在探索自然数的一些特征”学习用字母表示数的过程中， 进行观察、比较、分析、综合,进一步发展抽象思维,增强符号感；在探索平面图 形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中,进一步发展形象思维和空 间观念；在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据,以及对统计结果进行分析 和解释的过程中,进一步增强统计观念。 3、解决问题方面 (1 )能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题,并能运用所学的测量、 估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。 (2)能在解决问题的过程中z合理使用计算器进行计算,初步学会用画图的 策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。 (3 )在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简单图案和用 调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识,并能对解决问 题的过程进行必要的解释与说明。 在解决问题的过程中,进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略 的多样性,逐步增强对解决问题过程的反思意识。 4、情感态度方面 在探索和发现数学知识、规律的过程中”进一步获得成功的体验，产生对数学 事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心；进一步体验数学与生活的 密切联系”感受数学的价值与作用。 三、后进生名单及补差措施 补差措施: 1、培养学生分析、比较和综合的能力。 2、 养成良好的学习习惯,重视学生养成检验的习惯。 3、 认真做好补差工作。加强学生的数感、提高算法多样化。 4、 尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境，激活学生已有的生活经验和数学知识。 5、 加强家校联系，取得家长的关心与支持。 四、研究专题及实施步骤 结合学生的年龄特点和本册教材的重、难点进行学校专题课题研究,提高课堂 教学的有效性。 1、 刻苦钻研教材,认真备课,改进教学方法，以教师为指导,学生为主体。 2、 注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累”使学生初步学 会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习， 培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决 问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习 惯。 五、教学内容及计划安排 周 别 起讫 时间 节 教学内容 教学形式 备注 1 2.22 2.28 招生 2.28 新学 期开 始， 3.1 正式 上 8 PAGE 8 PAGE # 起讫 时间 教学内容 教学形式 备注 课。 3.1 3.7 3.8 3.14 3.15 3.21 3.22 3.28 3.29 4.4 4.5 4.11 4.12 一、乘法 一、乘法 二、升和毫升 二、升和毫升 三、三角形 三、三角形 五、平行四边行和梯形 六、找规律 PAGE PAGE # 周 别 起讫 时间 节 教学内容 教学形式 备注 4.18 9 4.19 4.25 4 七、运算律 10 4.26 5.02 1 七、运算律 半期考 11 5.03 5.09 4 八、对称图形 12 5.10 MB 5.16 4 九、倍数和因数 13 5.17 5.