教案 人音版 音乐 高中 音乐鉴赏 《高亢的西北腔》.docxVIP

高亢的西北腔 课型：欣赏课 课时：1课时 教学目标： 1、情感、态度与价值观目标 激发学生对西北民歌的喜爱，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，拓宽学生的音乐文化视野。 2、过程与方法目标 探究有关民歌的基本知识，通过各种实践活动，较为深入地感知、体验、理解西北民歌的风格特征。 3、知识与技能目标 感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。 教学重、难点： 通过聆听、探究，总结西北民歌的唱腔特点。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 播放阿宝的《山丹丹开花红艳艳》进行导入。 二、欣赏青海民歌《上去高山望平川》 1、教师播放歌曲，学生聆听，并从演唱形式、方言特点、演唱风格等方面进行评价。 2、教师介绍“花儿”这一民歌体裁及其特点。（旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱） 3、复听歌曲，感受该作品风格特点，并跟音频进行模唱。 三、欣赏山西民歌《刨洋芋》 1、教师播放歌曲，学生感受歌曲的情绪特点、节奏特点、旋律走向。（风趣幽默、喜悦乐观） 2、聆听无伴奏女声合唱版《刨洋芋》，学生分组探究合唱与独唱的区别。 3、跟随女声合唱版哼唱旋律，加深印象。 四、欣赏陕西民歌《脚夫调》 1、播放《脚夫调》，学生进行赏析，感受歌曲表达的情绪。 2、教师介绍“信天游”这一民歌体裁及特点。（信天游分为两种类型：一种是节奏自由，旋律高亢辽阔、起伏较大；一种是节奏工整、结构严谨、旋律平稳、表达感情较为细腻） 3、复听歌曲，画旋律线，说说歌曲旋律特征，并判断其属于哪一种类型的信天游。 4、学生以小组的形式讨论青海民歌、山西民歌、陕西民歌特点的共性与差异。教师进行总结概括。 五、巩固练习 1、播放《花儿与少年》、《想亲亲》、《西部放歌》，引导学生分辨歌曲属于哪个地方的民歌，并总结西北民歌的特点。 2、用5—1—2—5和2—5—1—6—5进行西北民歌风格的旋律创编。 3、演唱自己创作的旋律片段，尽量表现西北民歌的风格特征。 六、拓展延伸 1、欣赏《平凡的世界》中孙少安结婚时村民唱歌的视频。（音调与李焕之的《春节序曲》副部主题旋律相同） 2、探究西北民歌的音乐风格及形成这种风格的内在原因。 板书设计：