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课程评价制度 文件竇玛言歹 1|号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688] 幼儿园课程评价制度 课程评价是实现课程目标的关键环节，课程评价在课程实施过程中 发挥着教育导向和质量监控的作用。通过评价，可以了解目标制定是否 合理，内容是否符合需要，形式是否切合实际，措施是否能促进儿童的 有效发展，从而调整计划，不断提高教育质量。 （一） 完善的评价体系 （二） 评价的要求 1、 对幼儿的评价应以促进和谐发展为主 课程评价以尊重幼儿为基本前提，以促进幼儿发展为根本目的。对 幼儿发展的评价要承认和尊重幼儿在经验、兴趣、学习特点等方面的个 体差异。评价要以发展的眼光看待幼儿，既要了解幼儿现有的水平，更 要关注孩子的发展潜能。幼儿发展评价要重视在日常生活中采用观察、 记录、交谈，幼儿作品分析，以及与其他工作人员、家长交流等多种方 式了解幼儿的发展状况。 评价的方法：1、观察法；2、建立幼儿成长档案；3、调查与访谈； 4、测试法。 评价人员可以根据需要，有侧重地选用多种评价方法，对评价所获得 的信息进行综合考虑，全面地评价幼儿各方面地发展。 2、 对教师的评价应以促进自主发展为主 （1） 对教师教育活动进行评价，是促进教师自我成长的重要途径。注重 对教育过程的评价，对教育结果的评价要与对教育过程的评价相结合， 评价应贯穿于一口活动，并伴随着教师的日常工作自然地进行