XX普通高中英语教师专业发展自我诊断研究报告(20210509105851).pdfVIP

XX 普通高中英语教师专业发展自我诊 断研究报告 同开展了一系列的研究活动，制定了自我诊断计划，并对自己的教育教学行为进 行实时的记录与诊断，提出对策，进行改进后再进行实践，并对自身的实践情况再次 进行诊断分析，从而达到作为高中英语教师专业所需的更高的成长目标，同时提高所 任班级学生的德育素养与学习效能，使本学科教学水平快速提高，推动了学校新课程 改革的进程。通过将近一年的课题研究，课题组成员提高了自身的科研能力。小组成 员由老中青三个层次的老师组成，各个成员在教学能力与已有的教学成绩等方面都各 有差异，通过