四年级上册教材介绍.pptVIP

? 读 三年级强化字母、单词与核心句的认读 四年级注重阅读组句、小短文 五～六年级每册教材围绕一条故事线展开趣味阅读，文本形式包括信件、日记、便笺、广告及邀请函等 ? ? 写 三年级描红、书写字母、单词 四年级在有意义的语境中抄写单词与句子 五～六年级设计了读后回答问题、填充短文以及描述图片、回复邮件等形式的仿写活动 三年级（读） Ｂ部分的第三页（Start to read）为基本阅读技能入门训练的板块； 上册侧重于通过趣味活动强化学生认读字母和单词的能力； 下册侧重于培养学生在简单语境中认读单词和短语或是简单核心句型的能力，为高年级阅读组句和语段打好基础。 二、单元文化内容分析 话题与功能 Read and write整体教学的顺序，首先是阅读，先让学生整体阅读，了解大意。有不懂的可以举手问或互相问，鼓励学生自主学习。感兴趣的学生可以课下仔细读，积极准备表演。阅读不能占用太多时间。教师可以检测地提问“Who knows...? Who can answer the question? What is the meaning of...?”有学生答对就能增加学生的信心和积极性，体现自主学习、互助学习。学生在讨论竞争的气氛当中完成阅读任务正是新课标所提倡的师生互动，生生互动，营造良好的英语学习气氛。 核心教