2019最新教科版七年级思想品德下册全册教案.docxVIP

2019 最新教科版七年级思想品德下册全册教案 关于大家之 “家 ”专题教学设计 教学环节 教学活动设计 导入： 在轻松的乐曲声中 , 师生一起翻看班级相册。共同 看班级相册 回顾过去一个学期的校园生活 , 讲发生在班级中的 趣事和趣闻 , 体验同学之间的友谊。 说说班里的趣闻逸 学生说说发生在学校或班级中的有趣的事情 , 说说 事 同学中间发生的趣闻。 说说班级表现 回顾进入中学半年来学校或班级组织的一些大的活 , 如运动会、秋游等。评价自己班级在各项活动中的表现 , 哪些地方和方面做得好 , 哪些地方和方面做得不好或不满意。分析好与不好的原因。 “归属感 ”测 “归 1 ．让在活动中得到表扬的同学谈谈自己的感受。 属感 ”侧重谈自己被重视、认可、接受、尊重的感受。 ．让同学谈谈在活动中自己印象最深刻的一件事（例如 , 同学间相互帮助、彼此关心照顾等）。 ．测测你的 “归属感 ”。 ．如何提高你的 “归属感 ”？学生交流提高 “归属感 ”的方法。 漫画：我的校园生 学生用漫画的形式记录自己的校园生活。 活 要求尽可能全面、生动、形象地描绘学校生活的一 些具体细节 , 体验学校集体生活的快乐。 校园生活点点滴滴 1 ．校园生活给我带来的变化。 2 ．发生在校园里的一件事。 3 ．有意义的校园活动。 （可让学生课前准备） 拓展总结 校园是 _______ , 因为 ______ 。 校园是 _______ , 因为 ______ 。 校园是 _______ , 因为 ______ 。 本课小结：我的收 新名词： 获 新观点： 新体验： 新感受： 我将改变我的： 学生自己记录填写相应的内容并相互交流。 关于团结就是力量专题教学设计  设计意图 烘托气氛。 体验同学之情。 全面认识自己的班级 , 加深自己对班级的感情 , 增强班级责任感。 通过学生交流感受 , 归纳 “归属感 ” 的涵义及其表现：每个人都希望 属于某个团体 , 成为其中的一员 , 并得到团体的重视、尊重、关心和照顾 , 这种对团体的依赖和需求的感觉就是归属感。 使学生对自己的 “归属感 ”有所了 , 认识到增强 “归属感 ”是要通过具体的行动来实现的 , 如参与班级活动、主动为班级奉献等。 过渡性活动 使学生认识到校园生活对自己知识能力的提高 , 性格、品行的完 , 兴趣特长的发展起到了重要作用。 学以致用。 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入： 1 ．看动物界集体捕食与单独捕食的影像资料。 初步感受团结就 2 ．学生在观看之后谈自己的感受 是力量。 过渡： 小结学生的发言 , 肯定影像资料所表达的含义就是 团结起来力量大 , 同时明确本课的话题：团结就是 力量。 我说 “团 学生讲相关的故事 帮助学生进一步 1 / 15 结就是力 课前要求学生准备 , 课上用小组竞赛的方式让学生把准备好的故事、成语、 交流体会 “团结就 量” 格言表达出来。 是力量 ”。 用事实说 教师准备一些真实的例子或者设计一些可以由学生参与的活动 。 使学生真正感受 话 到“团结就是力 量”。 过渡 1 ．介绍心理学家的发现： 1+1 不一定大于等于 2 。 2 ．分组做 “看看谁的力量大 ”游戏 , 体会 1+1 不一定大于或者等于 2 。 思考讨论 分析 1+1 不等于 2 的种种原因 引导学生思考其 通过讲述故事 , 如羚羊与狼的故事；学生游戏表演等方式 , 如 2 人 3 足游戏 中的原因 , 从故事 等进一步体会其原因。同时教师和学生列举有关恶性竞争的例子等 , 懂得合 中体会竞争的必 理竞争的意义。 要性 , 合作的必要 性, 竞争中如何合 作, 合作中如何竞 争。 归纳小结 新名词： 巩固本课知识 新观点： 点。 新体验： 新感受： 我将改变我的： 学生自己记录填写相应的内容并相互交流。 关于校园事务专题教学设计 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入：几部反映 学生观看录像 , 初步了解自己在学校生活的内容 , 感受 激发学生的学习兴趣和参与热 校园生活的影视 学校生活的丰富 , 并初步体验学校生活中责任与义务 情。 作品剪辑或者是 的存在。 师生自己录制的 学生校园生活的 录像。 描绘理想的班集 开展如 “教学活动设计 ”中的 “我心目中理想的班集体 ”明确优秀班集体的标准 , 形成对 体 活动。可以从如下几个方面考虑。 美好班集体的向往之情 , 为后面 我向往这样的班集体： 建设良好的班集体打好基础。 同学关系 ____________ 师生关系 _____________ 班级氛围 ____________ 其他 ______________ 找差距 我现在的班集体是这样的： 寻找本班与自己心目中的优秀班 同学关系