2021二轮备考：现代文阅读Ⅱ主观题9解题指导（适应性考试新题型).ppt

现代文阅读Ⅱ（文本一、文本二） —— 主观题9解题指导 一、题型起源 二、题型变化 三、例题解析 四、应对策略 五、专项训练 课程要点 一、题型起源 八省联考卷之《国文教员》（河北，广东，湖北、辽宁试题） 原题再现 二、 题型变化 理论依据: 9.如欲以“一则‘新世说’”为题写一则《国文教员》的小评论，请结合文本，列出评论要点。（6分） （对小说特征的评价。“清晰地阐释自己对作品的情感、形象、主题和思想内涵、表现形式及作品风格的理解”[《课程标准·学业质量水平（5—3）》]。  三、例题解析 9．请结合文本，简要分析文本一的“活趣”之美。（6分） 　　文本二： 　　我为什么写散文？ 　　当心里萌生出一种对自己的激情，对自己有了感觉，写虚构小说或其他文体无法表达这种情感时，便写 散文。 　　散文凭借真诚感知生命的诗意，让自己艺术的情弦充满智慧和饱满的感情。 　　散文的美是融合了心灵的真实和生活的真实而创造出来的。不能指望一个虚伪的灵魂、一个没有真情实感的人会创造出真实的美，写出感人的散文。 　　散文是作者“心灵的告白”，可直接表露自己的思想感情，表达个人独有的感受，因而是值得珍视的。看散文如同欣赏一个人的精神收藏品。 　　有了真情，再把它提升到文学的层面，表达得美，这美就是活的，充满生命力。 　　否则，只有美，没有真，再精致也只是工艺品，没有活趣。 　　正是这份真情，使散文虽很少大红大紫，却也从未被冷落过，香若幽兰。 　　 （摘编自王必胜《读写他们（二）——一本散文和一组作家书信》） 　　9. 【参考答案】 ①文章的写作源自真心，是由对舟山纯天然野态产生兴奋和好奇而激发的，是散文“活趣”的基础。 ②注重在真人真事中挖掘沈家门的文化精神，体现了作者的真情真意、真思真感，是其“活趣”的前提。 ③文章旁征博引、虚实相生，语言精练，描写生动，在文学层面上表达优美，是其“活趣”的保障。 　　(6分。每点2分，观点1分，分析1分。如有其他答案，只要言之有据、言之成理，可酌情给分。) 补充说明： ①“活趣”之美体现在文章所表现的历史真实 （真人真事，风俗习尚，人文资源，历史积淀）（2分）； ②“活趣”之美在于作者饱含真情（1分）地赞美了沈家门的文化精神（1分）； ③“活趣”之美还在于文章文学层面的表达（1分），想象、引用手法的运用、语言整散结合、简练典雅（1分）。 　　文本二： 　　我为什么写散文？ 　　当心里萌生出一种对自己的激情，对自己有了感觉，写虚构小说或其他文体无法表达这种情感时，便写 散文。 　　散文凭借真诚感知生命的诗意，让自己艺术的情弦充满智慧和饱满的感情。 　　散文的美是融合了心灵的真实和生活的真实而创造出来的。不能指望一个虚伪的灵魂、一个没有真情实感的人会创造出真实的美，写出感人的散文。 　　散文是作者“心灵的告白”，可直接表露自己的思想感情，表达个人独有的感受，因而是值得珍视的。看散文如同欣赏一个人的精神收藏品。 　　有了真情，再把它提升到文学的层面，表达得美，这美就是活的，充满生命力。 　　否则，只有美，没有真，再精致也只是工艺品，没有活趣。 　　正是这份真情，使散文虽很少大红大紫，却也从未被冷落过，香若幽兰。 　　 （摘编自王必胜《读写他们（二）——一本散文和一组作家书信》）  四、应对策略 备考指导 同学们探讨这类题目的解题步骤: 现学现用 解决问题 审题：确定答题方向 提炼文本二的观点 踩准得分点：文本如何体现文本二观点 组织语言规范答题 分层 找关键词、句 概括观点 同学们总结这类题目的解题步骤: ◇文本一（散文或小说），文本二是文学评论。 ◇文本二的评论是片段性的。 ◇文本二的评论主体与文本一是有必然联系的，其评论要点可以在文本一中找到应证。 ◇文本二的存在，是为主观题9的命题需要。 01.弄清文本一与文本二的关系 主观题9命题方向：由文本二→文本一。某种程度上来说，一个是文学理论，一个是文学实践。这道主观题对考生而言，找得分点是最难的。 方法：看看文本二有什么样的理论要点，然后找找文本一是怎样实践（体现）这样的理论要点的。这样逆向来推导，就能找到解答突破口，踩准得分点。 02.理清文本二的主要评论观点 　2021年广州市普通高中毕业班综合测试(一) ( 广州一模