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2021-05-10 发布于天津
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学科培优数学构造与论证学生姓名授课日期教师姓名授课时长知识定位各种探讨给定要求能否实现在论证中有时需进行分类讨论有时则要着眼于极端情形或从整体把握设计最佳安排和选择方案的组合问题这里的最佳通常指某个量达到最大或最小解题时既要构造出取得最值的具体实例又要对此方案的最优性进行论证论证中的常用手段包括抽屉原则整除性分析和不等式估计若干点及连接它们的一些线段组成图与此相关的题目称为图论问题这里宜从特殊的点或线着手进行分析各种以染色为内容或通过染色求解的组合问题基本的染色方式有相间染色与条形染色授课批注论

学科培优数学 “构造与论证” 学生姓名授课日期教师姓名授课时长知识定位各种探讨给定要求能否实现，在论证中，有时需进行分类讨论，有时则要着眼于极端情形，或从整体把握.设计最佳安排和选择方案的组合问题，这里的最佳通常指某个量达到最大或最小.解题时，既要构造出取得最值的具体实例，又要对此方案的最优性进行论证.论证中的常用手段包括抽屉原则、整除性分析和不等式估计.若干点及连接它们的一些线段组成图，与此相关的题目称为图论问题，这里宜从特殊的点或线着手进行分析. 各种以染色为内容，或通过染色求解的组合问题，基本的染色方式有相间染色与条形染色. 【授课批注】论证：天下乌鸦都是黑