2020数学(文)二轮教师用书：第3部分策略11.函数与方程思想word版含解析.docxVIP

1． 函数与方程思想 函数思想 方程思想 函数思想的实质是抛开所研究对象的非数学特 方程思想的实质就是将所求的量 征，用联系和变化的观点提出数学对象，抽象 设成未知数，根据题中的等量关 其数学特征，建立各变量之间固有的函数关系， 系，列方程 (组)，通过解方程 (组 ) 通过函数形式，利用函数的有关性质，使问题 或对方程 (组)进行研究，以求得问 得到解决 . 题的解决 . 函数与方程思想在一定的条件下是可以相互转化的，是相辅相成的，函数思想重 在对问题进行动态的研究，方程思想则是在动中求解，研究运动中的等量关系 . 应用 1 目标函数法求最值 【典例 1】 (1)在平面直角坐标系中，已知点 A(－1,0)，B(2,0)，E，F 是 y 轴 → → → 上的两个动点，且 |EF ＝ ，则 · 的最小值为 ________． | 2 AE BF (2)已知斜率为 1 的直线 l 与椭圆 x2＋y2＝1 相交于 A，B 两点，则 |AB|的最大值 4 为________． 4 10 → [(1) ∵E，F 是 y 轴上的两个动点 ，且|EF ＝ ，不妨设 E(0， (1)－3 (2) 5 | 2 → ＝(0， t)－(－ 1,0)＝(1，t)． t)，F(0，t＋ 2)，则AE → BF＝(0， t＋2)－ (2,0)＝ (－ 2，t＋2)， → → AE·BF＝t2＋2t－ 2. → → → → f(t)＝AE·BF＝ (t＋1)2 －3≥－3，当且仅当 t＝－ 1 时取等号 ．即AE·BF的最小值为－ 3. (2)设 A，B 两点的坐标分别为 (x1，y1)，(x2，y2)，直线 l 的方程为 y＝x＋t，由 x2＋ 4y2＝ 4， 2 2 8 4 t2－1 y＝x＋t 消去 y，得 5x ＋8tx＋4(t －1)＝ 0.则 x1＋ x2＝－ 5t， x1x2＝ 5 ， |AB|＝ 2|x1－ x2| 2· x1＋ x2 2－ 4x1x2 8 2 4 t2－1 ＝ 2· － 5t － 4× 5 ＝ 4 2 5－t 2， 5 10 t＝ 0 时，|AB|max＝ 5 .] 目标函数法即是把所谓目标写成函数形式，然后再求其值域、最值的方法 . 1 有关长度、面积、体积以及数量积等的计算经常采用目标函数法 . 求值域、最值的方法，一般涉及换元法、配方法和均值不等式法以及单调 性法 . 【对点训练 1】 已知在半径为 2 的扇形 AOB 中，∠AOB＝120°，C 是 OB 的 → → → 中点， P 为弧 AB 上任意一点，且 OP＝λOA＋ μOC，则 λ＋ μ的最大值为 ________． 2 21 [建立如图所示的平面直角坐标系 ，则 O(0,0)，A(2,0)， 3 C －1， 3 → → 3 ，设 P(2cos θ， 2sin ，则OA＝(2,0)，OC＝ －1， 2 2 2 2 1 1 3 ＝ (2cos 2λ－ 2μ＝2cos θ， θ，则 θ， 2sin θ)，即 解得 ) λ(2,0) ＋ μ －2， 2 3 2 μ＝2sin θ， 4 μ＝ sin θ， 1 λ＝ cos θ＋ sin θ， 则 λ＋μ＝ 5 2 21 3 sin θ＋cos θ＝ 3 sin(θ＋φ)，其中 tan φ＝ 5 ，据此可知 ，当 sin(θ 3 21 ＋φ)＝ 1 时，λ＋μ取得最大值 3 .] 【对点训练 2】 一个直角三角形的三个顶点分别在底面棱长为 2 的正三棱柱的侧棱上，则该直角三角形斜边的最小值为 ________． 3 [如图，三棱柱 ABC-A1B1C1 为正三棱柱 ．AB＝2，三角形 ADE 为直角三角形，∠ ADE＝90°. BD＝x，CE＝y， AD2＝ 4＋ x2，AE2＝4＋y2， ED2＝4＋(y－x)2. AE2＝AD2＋ DE2， 4＋ y2＝4＋x2＋4＋(y－ x)2， 2 解得 y＝x＋ x. AE2＝4＋y2＝4＋ x＋ 2x 2≥ 4＋ (2 2)2＝12. AE≥ 2 3，当且仅当 x＝ 2时取等号 ．即直角三角形斜边的最小值为 2 3.] 应用 2 分离参数法求参数范围 【典例 2】 (1)若方程 cos2 － ＋ ＝ 0 在 0 ，π上有解，则实数 a 的取值 x sin x a 2 范围为 ________． 1 2 (2)已知函数 f(x)＝ x－ x＋1，g(x)＝x －2ax＋ 4，若任意 x1∈ [0,1] ，存在 x2∈[1,2] ， f(x1)≥g(x2)，则实数 a 的取值范围是 ________． 9 2 2 (1)(－ 1,1] (2) 4 ，＋ ∞ [(1)由 cos x－sin x＋a＝0，得 a＝sin