四年级上册心理健康教育教案-第一课 独一无二的我｜辽大版 .docVIP

PAGE 1 《独一无二的我》教学设计 教学目的 1．让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己、悦纳自己。 2.了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。 3.培养学生自信心，增强自我发展的能力，并不断的完善自己。 教学重点、难点 1．重点：使学生能够正确认识自己、正确评价自己 2．难点：学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，悦纳自己、提高自信心。 教学过程 活动一： 请同学们拿出课前老师让你们采集的树叶，看一看，你能找到两片完全相同的树叶吗？ 相传，上帝在造每一个人的时候，就把模子打碎了，每一个人都是独一无二的。现实生活中也确是如此，我们每一个人由于生长的环境，所受的教育程度等诸多因素的不同，致使每一个人也不尽相同，所以说，我们每个人都是“独一无二”的。“我到底有什么与众不同之处呢？” 活动二： 展示：出示一组照片，来猜猜他是谁？ 你是怎么猜出来的？除了长相不同外，每个人的性格、生活习惯也不相同，下面就请同学们把自己的特点，包括外貌、性格、生活习惯，兴趣爱好等等写在云彩上。 学生汇报。 师生小结：看来，正确看待自己是一件很不容易的事，正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”要想正确看清自己就需要大家的帮助。我们之所以能认出他是谁，就是因为他有着与别人不一样的地方，下面就请同学们用一句话来概括你自己或是某个同学的最大特点。 活动