《敬业与乐业》教案.docx

5《敬业与乐业》教案（导案） 科目 语文 课题名称 5《敬业与乐业》 年级 九年级 主备教师 潘忠费 授课班级 集体备课时间 审核 教导处 授课教师 教学目标 初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。 积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。 结合生活体验品味哲理，了解敬业与乐业的重要，建立快乐学习观。 教学重、难 点 通过范读、跟读、自由读、表演读等方式体会演讲词的特点。 学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。 教学时间 2课时 教（导）学过程 任课教师 二备 第一课时 一、 解题导入 提出疑问： 你理解的“业”指的是什么职业、工作。 “敬业”是什么意思专心致力于工作。 “乐业”又是什么意思快乐地工作。 标题是否表达了作者的观点否。 二、 饮冰室主人——梁启超 结合注解①了解梁启超。 补充：梁启超日号“饮冰”，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的“饮 冰”，也未能凉了他的热血。 “饮冰”与《饮冰室合集》：“饮冰”，语岀《庄子？人间世》：“今吾朝受 命而夕饮冰，我其内热与”意思是现在我早晨接受命令而晚上饮冰，我 难道内心很焦热吗后人以“饮冰”形容惶恐焦灼意。 三、 整体感知 要求学生反复阅读课文，讨论： 演讲中哪句话最能体现作者的观点 明确：“敬业乐业”是人类生活的不二法门。 作者先后谈论了哪儿个问题 明确：作者首先论述有业之必要，因为“敬业乐业”的前提是“有业二 接着再论述敬业之重要和乐业之重要；最后归结全文：人类合理的生活 应该是既有责任心又有趣味。 本文运用了怎样的结构形式作者是如何论述的 明确：（本文的结构是“总——分——总”。） 分三部分：第一部分（第1段）：揭示全篇论述中心。 第二部分（第2?6段）：论述敬业与乐业的重要。 第三部分（第7段）：总结全篇，勉励人们敬业乐 业。） 四、 深入研讨 设计如下话题： 课文是如何论述有业之必要的（可以先朗读3、4自然段，正音。） 梁先生引用了孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒 为首”的结论，强调“有业”是做人之本。 “百行业为先，万恶懒为首”化用自古语“百事孝为先，万恶淫为首”, 谈谈这样化用的好处。 准确的化用旗帜鲜明地表明了讲演者的态度，极有感染力。 请结合现实谈谈你对“业”的看法。 示例：（1） 一个人有了职业，好处是很多的。做出了奉献，充实了生活， 也能解决自己的生存问题，踏踏实实的。一旦一个人没有了职业，他可 能会去乞讨，就失去了人的尊严，更恶劣一点，他可能去干一些不利于 国家、不利于人民的事情，一天到晚提心吊胆的，肯定没有快乐。这样 就会影响到社会风气。所以，有也是必要的。（全面地谈到了有业既利于 自己，也利于社会，并从反面说到了无“业”的危害。） （2）当一个人整天无所事事，他就会像一只离群的大雁，找不到前进的 方向，在原地不停地徘徊，会感到无比的郁闷与孤寂，即使他想掩盖， 也不能摆脱他的形只影单。所以，有业是必要的。（运用比喻手法，生动 地描述出无业的悲哀，让我们明白有业之必要。） 五、拓展延伸作业 听了同学们的讨论，请写一段文字补充论证有业之必要。（讨论可能会一 晃而过，要求学生写出来，有助于加深理解，而且可以培养学生的概括 能力。） 第二课时 一、 知识回放 听写词语： 断章取义、不二法门、理至易明、饱食终日、言行相顾、 心无旁蓦、趋之若鸯、亵渎、发愤忘食、老之将至、强聒不舍。 二、 继续研读课文 1.课文是如何论述敬业之重要的请勾划原文句子分析作者的论证思路。 （1） 首先解释什么是敬 明确：“凡做 件事，便忠于 件事，将全副精力集中到这事上头， 点 不旁鸯，便是敬。” （2） 接着论证“为什么该敬呢”作者用了一个极具感情的词语来说明职 业是可敬的。明确：“神圣 （3） 作者还举了事例来证明“职业的神圣二 明确：“当大总统是一件事，拉黄包车是一件事……便是人生合理的生 活。” （4） “做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”你觉得哪些人是“天 地间第一等人” 示例：①居里夫人在实验室里勤奋工作，提炼出了镭，获得了诺贝尔奖, 她是天地间第一等人。 ②邰丽华自小失聪，但这并没有阻挡她对舞蹈的热爱。她始终不渝地舞 蹈着，一场《千手观音》向世界展示了灵动优美的舞姿，使世界为之震 撼。她是天下第一等人。 （5） 接下来作者又讲到“如何敬”的问题，体现这一思路的句子是哪句 明确：“怎样才能把一种劳作做到圆满呢” （6） 《庄子》“佝偻丈人承蜩”是什么意思呢请讲述这个故事。 （7） 接下来作者又举了两个例子一一 “我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个 共和国同一价值；我信得过……同一价值。” （8） 你们赞同这个观点吗 示例：①我认为这儿件事并非有同样的价值。比如说，一个木匠做好的 桌子只能使极少数人受益，当它消失之后