五年级语文下册 第5单元 把一个人的特点写具体第1课时课件.ppt

刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 ——选自《刷子李》 冯骥才先生所写的这一人物是一位专门刷墙的师傅。作者定题为“刷子李”，职业加姓名，既简单又醒目。作者开篇便对人物身份进行介绍，突出其特点：刷子李专干粉刷这一行，技艺精湛，刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点；如若身上有白点，白刷不要钱。开篇内容十分吸引人心。 特点鲜明，事例典型。 有一句话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”没有典型事例，写人的文章就会显得平淡无奇，“写人”就没有了真正的意义。所谓 “事实胜于雄辩”，一个人有什么特点，不能靠空洞的词语去形容，而是需要通过一件件具体的事例反映出来。只有抓住最能反映人物特点的典型事例来写，才能使人信服，让人物活灵活现。 有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘起嘴唇，挺委屈地走了。过了一会儿……我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。 ——选自《我的朋友容容》 容容是一位乐于助人、忠于职守的小女孩。为了表现她的这一特点，作者选取了容容每天为自己取报纸这件事情来说明。有一天，作者忘了尊重她的权利，自己去把报纸取回来了，容容委屈地掉泪；而作者连忙把报纸送回去，容容立马抹干眼泪，搬着椅子 去把报纸取回来交给作者。在典型的事例中，小女孩乐于助人、忠于职守的特点得到生动体现！ 正面描写，生动传神。 正面描写，是指对人物个性化的语言、动作、神态、心理活动进行生动的描写。 ①语言描写。“言为心声”，一个人的语言是展示其性格特征的镜子。所以，通过人物具有代表性的话语，可以展露其内心世 界，表现人物的个性和思想。 ②动作描写。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质同样有着非常重要的作用。人物一些与众不同的动作，会深化其性格特点。 ③心理描写。恰当的人物心理活动描写对揭示人物的性格特征，反映人物的思想变 化有重要作用。有了心理描写，人物就鲜活起来，文章也就生动起来。 ④神态描写。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来。对人物的神态描写，最能写“活”一个人物。 “要不——摔跤。” “是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾 眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来…… ——选自《摔跤》 上面片段先声夺人，在简单的对话中，小胖墩儿和小嘎子展开了一场摔跤比赛。这里面有人物的语言和动作描写，不同人物的个性特点表现得生动传神。 侧面描写，有力烘托。 描写人物，除必要的正面描写外，还可以采用侧面描写的方法。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过 对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其特点鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。 大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”……赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有 我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”……众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 ——选自《两茎灯草》 严监生临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前说中了他的心思。周围众多人物的语言描写，都是从侧面来烘托出严监生极度“吝啬”的个性特点。 5 写人物动作的词语 语言积累 身手敏捷 动如脱兔 拔腿就跑 垂足而立 踌躇不前 弯腰弓背 狼吞虎咽 号啕大哭 手忙脚乱 步履蹒跚 正襟危坐 大摇大摆 横冲直撞 左顾右盼 小心翼翼 写外貌神态的词语 相貌堂堂 眉清目秀 慈眉善目 气宇轩昂 虎背熊腰 高大魁梧 明眸皓齿 文质彬彬 愁眉苦脸 垂头丧气 大惊失色 从容不迫 泰然自若 六神无主 心不在焉 呆若木鸡 写人物特点的词语 乐于助人 富有爱心 慷慨大方 公正无私 见义勇为 待人诚