关于常态课分析.pdfVIP

关于常态课 近年来， 在课堂教学的研究和管理方面， 我们一直坚持要求落实 课堂教学的常态化，上好每一节常态课，向常态课要质量，让常态化 成为教师教学活动中的自觉行为，回归课堂的本真状态，可见，常态 课才是课堂教学的自然状态，才是教学质量的提升所在。那么，究竟 如何定义常态课， 常态课应该具备怎样的特征？常态课是不是也有统 一的标准和要求？评价常态课的尺度是什么？常态课是相对于哪些 课型而生的？如何上好常态课呢？而我们所开展的优质课， 公开课以 及示范课、 竞赛课活动是不是就是另一类课， 与常态课没有任何瓜葛 了呢？下面我们就集中来探讨这些问题： 一、关于常态课的提出和定义 常态课这个概念的提出我想应该是针对两个概念而言， 一个是公 开课一个是随意课。 所谓公平课就是通过精心准备、 尽可能多的调动 教学手段和教学资源， 充分展示自身才能