12月15日马晓芳培训日志.docx

@ @二f宜声為#汪 学员姓名 马晓芳 培训时间 2014年12月15 日 所属地区 喀什地区 所属学校 泽普县阿克塔木乡中心小学 培训级别 国家级 培训项目 小学综合实践活动 国培培训日志 “课程目标不宜太多，多了就是‘很正确的废话’。是今天课堂上李老师 留给我的最深刻的一句话。为什么让我感觉深刻呢？因为从我工作以来教案都 是手写，当听到这句话时，理解了含义之后我发现我真的是写了许多很正确的 “废话”。一节课只有四十分钟，确定的目标多了真正的能够完成吗？学生真 的能够消化吗？这个值得我们深思。那么综合实践的目标到底该如何确立呢？ 今天听了李老师的课我明白了是要以课程的基本理念为依据。 那么课程的 基本理念有三部分：突出学生的主体地位、贴近学生生活、注重动手实践。以 下是我对这三部分的理解： （一） 突出以学生为主体则是倡导学生对活动主题的自主选择和主动实践 是实施综合实践活动的关键。处理好学生的自主选择、主动实践与教师的有效 指导的关系，是综合实践活动实施过程中的一个基本要求。 综合实践活动是充 分发挥学生主体性的课程，它要求学生积极参与、自主实践，同时要求教师有 针对性地加以引导、指导。 （二） 贴切学生生活，密切联系学生的生活经验和社会发展的实际， 是综 合实践活动课程的基本要求。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材， 超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放 的时空中促进学生生动活泼地发展， 增长学生对自然、对社会、对自我的实际 体验，发展综合的实践能力。因此，综合实践活动实施的一个最基本的要求， 就是密切联系学生的生活背景和已有经验， 从学生所处的实际的自然环境和社 ?二F廐声為甘汪 会环境出发，展开综合实践活动的全过程。 （三）注重学生动手实践则是在综 合实践活动实施过程中，要引导学生在具体的自然情境和社会情境， 或特定的 活动场所（如劳动基地、劳动教室等）中开展调查、考察、参观、访问、实验、 测量、劳动、服务等实际的活动。综合实践活动的实施不是把学生关在教室里 进行综合实践活动，不是把综合实践活动当作一门具有系统的书本知识的课 程，一课一课地来教，让学生有一定在开放的情境中活动的时间和空间。 相信通过这节课，我会更加懂得如何把握综合课程的主题和主线， 如何开 展活动，让学生爱上观察，爱上实践，爱上生活。