小学语文部编版六年级上册《草原》教育教学课件.pptxVIP

部编版小学语文六年级上册;目录;基础练习;一、读拼音，写词语 1. mǎ tí(　 )飞扬，jīn piāo dài wǔ(　 )，他们像一条cǎi hónɡ(　 　)向我们飞过来。 2. 漂亮而又xiū sè(　 　)的姑娘们穿着彩色的yī shɑnɡ(　 　)，挥舞着mǎ biān(　 　)，在绿色dì tǎn(　 　)似的草原上跳起了舞。;二、比一比，再组词。 蹄（　　　） 腐（　　　） 啼（　　　）　 俯（　　　）　 陈（　　　） 虹（　　　） 阵（　　　）　 红（　　　）;三、补充词语，并填空。 一(　　)千里　　　　翠(　　)欲流 (　　)飘带舞 群马疾(　　) 忽飞忽(　　) 久立四(　　) 1. 上面的词语中，用来形容绿的是__________、__________。“_________”形容绿的范围广，“__________”形容绿的动态美。 2. 我能再写两个描写颜色的四字词语。 __________　_________;四、照样子，按要求把事物特点写具体。 例：一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。(表现草原的辽阔) 1.________________________________________________________________________(表现树木的高大) 2.__________________________________________________________________(表现教室的干净);主题探究;一、草原风光 1. 草原的清朗 因为草原的天空是那么的______，所以草原虽然一碧千里，但并不 。;2.草原的绿 作者在描写草原的绿时，把______比作____________，把______比作____________，写出了草原景色的美丽，突出了一个“绿”字。;3.草原的柔美 柔美的草原像(　　) ①一位柔情似水的少女。 ②一幅只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。 ③温情的母亲。;5.初入草原的感受 (1)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①“在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。”这句话运用拟人的修辞手法说明草原的景色令人迷恋。(　　) ②作者第一次看到草原，处处感到新奇，所以想坐下低吟一首奇丽的小诗。(　　) ③作者久立四望，是因为迷恋草原景色，总是看不够。(　　);(2)仿写句子。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 这种境界，既__________，又________________，既________________，又______________________ 。;二、民族风情 1. 补充句子并理解填空。 　　忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，_________，像__________向我们飞过来。 这句话运用了______的修辞手法，写出了蒙古族同胞_________的情景，表现了蒙古族同胞的_________。;2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)蒙古族同胞款待远客的特色美食有奶茶、奶豆腐、手抓羊肉。(　　) (2)蒙古族小伙子在联欢时表演了套马、摔跤及民族舞蹈，表现了他们的热情好客。(　　) (3)“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”这种纪实描写，表现出蒙古族同胞的淳朴热情和民族间的团结友爱。(　　);三、蒙汉情深 对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”一句理解不正确的一项是(　　) A.这句话的意思是：蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 B.这句话是全文的中心句，也是作者情感的集中体现。 C.这句话是说希望各民族人民团结在一起，希望大家的友谊天长地久。;拓展提升;一、延伸阅读;得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。正当我折服于这蓝色的魅力，而又苦于找不到恰当比喻的时候，我突然记起少数民族对青海湖的称呼。在蒙语里，它被叫作“库库诺尔”，在藏语里，它被叫作“错温布”，都是“青颜色的大海”之意。为什么要叫作“青色的海”，而不叫作“蓝色的海”呢？莫不是出于“青出于蓝而胜于蓝”的古语？其实，青海湖水之所以如此湛蓝，是因为湖面高出海面三千一百九十七米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米以上，