小学语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教育教学课件.ppt

天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。 这是一个比喻句。作者把“鼻尖”比喻成“冰”，点明了天气的寒冷，也反衬出伯父为了救助车夫忘记了一切，表现了鲁迅先生对劳动人民的深厚感情。 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 伯父的表情为什么会急剧变化？ 是因为车夫的遭遇使伯父再次看到了旧社会的罪恶，而且由此想到了更多的劳动人民生活在水深火热之中，所以心情十分沉重，“严肃”的神情表现了伯父对劳动人民的同情和对旧社会的憎恨。两个“清清楚楚”说明伯父忧国忧民的神情给“我”留下了深刻的印象。 五、女佣的回忆 她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” 语言描写 女佣的话说明了什么？ 阿三的话运用对比的方式表现鲁迅先生尽管自己病得很重，但不在乎，不放在心上，却从生活小事上关心女佣。这体现了鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的高贵品质。“三更半夜”说明鲁迅工作的时间很长，劳动强度非常大。 学习课文后，请你说说：鲁迅先生是一个怎样的人？请从文中找出最能概括鲁迅思想品质的句子。 　　“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。” 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 六年级上册语文课件 六年级上册语文课件 六年级上册语文课件 六年级上册语文课件 我的伯父鲁迅先生 人教版 六年级（上册） 授课老师：王大宝 1.会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。（重点） 3.理解文中含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。（难点） 学习目标 1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2.不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 3.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上。 4.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 新课导入 鲁迅先生以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。那么，鲁迅先生作为周晔的伯父又是怎样的呢？让我们随作者周晔一起走近鲁迅先生！ 写作背景：鲁迅先生一生写了大量的著作，他憎恶黑暗如憎恶魔鬼，无情地揭露了国民党反动派的罪恶和旧中国的黑暗。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许他发表，而且要逮捕他，但他始终不屈不挠地与敌人作斗争。鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自发为他送葬。 知识备查 周晔在《我的伯父鲁迅先生》一文中描述了当时的情景。10月22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的鲁迅先生的遗体，被安放在万国公墓。 挽联 囫囵吞枣 搞好 恍然大悟 饱经风霜 详细 逝世 文章 咳嗽 wǎn hú lún zǎo ɡǎo huǎnɡ shuānɡ xiánɡ shì zhānɡ ké sòu 字词学习 【殡仪馆】供停放灵柩、办理丧事的地方。 【追悼】对死者表示沉痛的怀念。 【失声痛哭】忍不住悲痛地放声哭起来。 【囫囵吞枣】把枣子整个儿吞下去。比喻读书等不加分析地笼 统接受。 【例句】读书要善于思考，不能囫囵吞枣，不求甚解。 【张冠李戴】姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象 或弄错了事实。 【例句】这些历史事件我们一定要弄清楚，可不要张冠李戴。 【恍然大悟】恍然，猛然清醒过来的样子。悟，心里明白。形 容一下子明白过来。 【吊唁】祭奠死者并慰问家属。 【例句】每个吊唁的人都佩戴着黑纱和一朵白纸菊花。 【饱经风霜】形容经历过很多的艰难困苦。 惊异——诧异 忍受——忍耐 悔恨——懊悔 羞愧——惭愧 饱经风霜——饱经沧桑 恍然大悟——茅塞顿开 爱戴——憎恶 深奥——浅显 羞愧——自豪 详细——简略 恍然大悟——百思不解 马马虎虎——认认真真 【表现生活困苦的词语】 风餐露宿 居无定所 衣不蔽体 食不果腹 饱经风霜 颠沛流离 一贫如洗 家徒四壁 入不敷出 缺衣少食 流离失所 饥寒交迫 ●边朗读课文边思考： 课文主要写了与伯父有关的哪些事儿？ 整体